以立德树人为根本宗旨，结合学校和学生实际，规划和实施系列主题教育活动，深化“两纲”教育，教育学生自觉遵守《中等职业学校学生公约》，形成学校“立德树人”品牌特色，科学评价学生综合素质，用好《中职生综合素质评价信息管理平台》。

以书香校园建设为载体，按照“文化立魂、品德立志、技术立身、知识立学”的德育教育理念，努力培养学生成为行为规范好、技能掌握好的合格中职生。参与“新沪杯”法律知识竞赛，培育法律素养；参与 “进馆有益”活动，提升学生实践探究能力；开展专业化心理健康教育工作，提升学生心理健康素养。完成2019级学生心理健康普测，针对性开展个体与团体心理辅导。开展“健康心灵·和谐校园——学校心理健康教育展示暨心理剧汇演”活动，以心理情景剧为媒介，以学生社团为载体，引导学生在安全的氛围中探索、释放、觉察和唤醒内在自我。2019年10月，顺利开展心理剧展演活动。同时，学校引导学生自学遵守《中等职业学校学生公约》、用好《中职生综合素质评价信息管理平台》，保障综合素质评价工作有序开展。

执行教育部《中等职业学校德育大纲》，推进学科（专业）德育，在日常教学与实习课程中有课时和师资保证。学科（专业）德育有典型课例，教学活动体现核心素养培养目标。

学校注重“立德树人”，将德育融入到每个学科（专业）中，让学科（专业）德育成为我校育人工作的重要载体，为深入学习、贯彻落实习近平总书记在全国思政教师座谈会上的讲话精神，学校党委统一部署，制定《上海新闻出版职业技术学校推进思政课建设实施方案》。依照方案，组织教研室教师认真学习、深入研讨讲话精神。学校严格按照教育部文件要求安排德育课程及课时，建设思政课网络教学资源库。资源库包含4门课程，150课时，199个微课。同时，结合行业特色、专业特点、学校实际，开展具有学校特色的思政课资源库。

学生德育课堂形式多样，组织开展校领导走进思政课堂，将理想信念教育植根于课堂，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子；开展《职商重塑与职业规划》系列课程，让学生认识自己，并对就业有良好的规划；开展“健康心灵·和谐校园——学校心理健康教育展示暨心理剧汇演”活动，以心理情景剧为媒介，以学生社团为载体，引导学生在安全的氛围中探索、释放、觉察和唤醒内在自我。

深挖学生管理育人模式。宝山校区在总结经验的基础上，压实学生管理工作，探索精细化管理。青浦校区的学生活动月月有主题，周周有专项，学生积极性强、参与率高。学校关工委在促进青少年健康成长工作中成绩显著，荣获2018年度上海市教育关工委中职系统“五好关工委组织”称号。学校获得2018年上海市中职学段“优秀学生资助工作单位案例典型”，学校1名教师获得“优秀学生资助工作者案例典型”。

积极组织学生进入爱国主义教育基地学习实践（在校生学习期间不少于一次）。运用博物馆、科技馆、学工学农基地等校外实践场所开展社会实践活动，利用大学、社区、企业等社会教育资源开展育人工作。

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，充分结合学校办学特点、学生的成长成才规律，组织师生参加了形式多样的主题教育活动。走进大剧院、文化博物馆，参观陈云纪念馆、韬奋纪念馆，组织新生赴东方绿洲进行国防教育，为庆祝新中国成立70周年，组织学校三个年级的团支书、团员代表参观“奋进上海”彩车，传承时代精神、感悟社会正能量，将社会主义核心价值观深入青年内心。

为落实市委、市政府制定的《上海市教育改革和发展中长期规划纲要》中“突出实践体验，完善德育实践体系”的要求，加强中华优秀传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观，使教育与社会实践相结合，实践育人、以体验教育为基本途径，上海市中小学德育研究会组织了“文化根·民族魂·中国梦”——“进馆有益”优秀微论文征集活动。我们在校内广泛动员，组织5支学生团队，配备指导老师，参与此次活动。参与学生将在暑假期间，走进各类场馆，选取主题，通过参观、调研等开展微课题研究。

共青团和学生会组织健全，开展优秀班集体和温馨教室活动，班级文化特色鲜明。

学校团委学生会设主席一人，副主席一人，下设学习部、文体部、生活部、校风监察部和新媒体工作部；每周定期召开学生会负责人会议，落实工作任务、反馈工作意见。每月一次开展班级团支书会议，通过培训、主题团日等活动，进一步提高了学生干部的业务素质。

学校定期举行学校文明班级评选，班级文化特色鲜明。

开展家校互动，提升“家长学校”质量。有丰富、可推广的家庭教育指导案例，有学校、班级微信群等家校互动平台的管理规则。

家长会是学校与家庭沟通的良好途径，学校也非常重视这项工作。学校每学期召开二次家长会（中职平行班+中高职贯通班），教务处向家长介绍学籍管理相关事宜，学生处向家长介绍学生管理各方面事宜，促进家校互动。每周五每个班级都会例行举行班会，各班主任通过日常及班会收集自己班级学生具体情况，直接电话联系或通过班级微信群与家长进行沟通交流，共同探讨与学生学习、生活息息相关的问题，实现学校教育与家庭教育的有机结合，为学生的发展共同努力。

积极开展每年的新生心理普查工作，建立“学生心理危机干预三级预警机制”，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预，与此同时，积极探索心理危机预警的长效机制和家庭指导相结合的模式进一步推进，实行家校联动机制，助力学生健康成长。

    通过邀请家长走进我们的学校运动会，走进我们的职业体验日活动，得到家长们很大的反响，赢得了良好的社会声誉。