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悦纳情绪,诠释“职校passion”
作者: 来源:学生管理部 编辑日期:2024-10-29 点击数:3082

10月24日下午,由上海市中小学心理辅导协会指导、上海市中小学心理辅导协会中等职业学校心理健康教育专业委员会主办、上海新闻出版职业技术学校(上海新闻出版教育培训中心)承办的“悦纳情绪 心向阳光”主题心理健康教育展示活动顺利举行。

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现场合影

现场,党委委员、副校长李善亮致欢迎词,对与会嘉宾致以最热烈的欢迎和衷心的感谢,并表达了对此次展示活动的期待,希望以此为契机,发挥辐射引领作用,推动职业院校学生心理健康教育事业的发展。

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李善亮致欢迎词

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活动现场

上海市中小学心理辅导协会中等职业学校心理健康教育专业委员会主任、上海商业学校校长王云玺致开幕词,肯定了学校在心理健康教育方面的实践和探索,期待通过活动提高同学们的法律意识和情绪管理能力,促进自我探索和成长。

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王云玺致开幕词

党委委员、副校长、工会主席陈翔以《悦纳情绪心向阳光》为主题,汇报了对学校心理健康教育工作。他从组织架构、工作特色、工作成效三方面,介绍了学校结合“四书文化”建设,通过“润心”工程为抓手,致力于打造学生“情绪心恬地”的工作经验。后续,学校将继续以“巩固基础工作,探索个性项目”为工作思路,形成健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生情绪控制、引导、赋能的心理健康工作体系,切实落实立德树人根本任务,培养学生情绪恬静、乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,构建和谐温馨的书香校园氛围。

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陈翔作主题汇报

听取汇报后,上海中等职业学校心理健康教育专业委员会秘书长、市“心理健康与职业生涯”名师工作室主持人郭顺清分别以重要阶段、重要支撑、重要力量、重要源泉、重要途径、重要因素六个“重要”关键词,对学校在心理健康教育工作方面的经验和成效进行了总结。希望学校能继续发挥示范引领作用,为学生的心理健康教育工作提供更多的经验和启示,推动职业院校学生心理健康教育工作迈向新的高度,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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郭顺清作总结

活动现场,学生开展模拟法庭《法不容“情”》,借助案例演绎庭审全过程,讲述一名学生,因情绪失控对同学造成人身伤害触犯法律法规的案件,引导大家认识情绪管理的重要性。

上海市人民检察院第二分院三级高级检察官、学校法治副校长曹小航对此进行了点评。模拟法庭以沉浸式的法治教育形式,使学生们全身心投入角色,各司其职,从法庭调查到辩论,再到判决,生动呈现了真实规范的庭审现场,加深了学生对法律知识的理解与运用,提高法治素养和道德修养的同时,也有助于学生认识到情绪控制的重要性,学会在冲突中保持冷静,理性解决问题。

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模拟法庭现场

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曹小航作点评

集创心理社成员为大家带来校园心理情景剧《勇敢的人先拥抱世界》的表演。学生们通过情景剧的形式,演绎真实的校园生活和可能面临的问题,带领观众感受角色在面对困境和挑战时的心理变化及成长过程。

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心理情景剧现场

上海市中小学心理辅导协会秘书长杨彦平对心理剧进行了点评:剧中角色从自卑到自信,源于教师的激励和支持。剧中呈现了冥想、叙事、认知行为疗法、情绪ABC理论等心理辅导技术,情景剧生动地展现了,重要的不是发生了什么事情,而是对待事情的态度。勇敢的人不但要拥抱世界,更要拥抱自己。

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杨彦平作点评

上海市三好学生沈思琪为大家带来关于自己的心能量储蓄分享,她说:“当我们关注自身优势,并逐渐放大它,我们将会成为自己的太阳,为自己营造一片勇敢‘心恬地’。”

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沈思琪作分享

“通过一个学生提升自己passion的过程,我看到了学校的passion,也看到了整个教师团队、心理团队的passion,更看到学生从一个普通的个体,不断超越自己,注入自己对生活、对未来的passion。”上海市中小学心理辅导协会理事长沈之菲在活动总结中表示,此次活动充分展现了学校心育与德育、智育、体育、美育、劳育的共同融合,构建出适应现代学校的心理健康教育服务体系。

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沈之菲作总结

活动间歇,与会嘉宾还对学校特色展示区域进行了参观与体验。在学生成长发展辅导中心,体验了数智化减压放松设备;在润心尚美活动专区,体验了木版水印非遗技艺和手工制章;在印刷教育展示主题馆,了解了印刷业的前世今生和光荣与梦想。

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参观与体验现场

本次活动不仅是对学校心理健康教育工作特色与成效的展示,更是对未来心理健康教育的探索与展望。通过活动,加强了各职业院校心理健康教育工作的交流与合作,探索了“五育并举”下的心理健康教育模式。后续,学校将持续优化心理健康服务体系,不断提升专业能力,为学生的心理健康保驾护航,确保每一位学生都能在健康的心理环境中茁壮成长。

出席和参加本次活动的还有上海市中等职业学校心理健康教育专业委员会副秘书长姚燕婕,上海市心理学会理事兼社区常委会秘书长屈银娣,上海市青浦区香花桥街道未保办老师,以及来自上海、四川、云南各兄弟学校德育工作管理负责人、心理教师、班主任及家委会代表等。