1107班职业生涯规划主题班会教案
2011-2012学年第二学期第14周
<开场白>
提出“我是谁？”的困惑，引发学生自我了解的愿望。
<游戏 who is who？>
道具准备：老虎、孔雀、猫头鹰、考拉的卡通玩具或者卡通图片。
将四种动物的卡通玩具摆放在讲台上（或者图片悬挂在黑板上），同时将四种动物的名称写在黑板上。请同学们自由发言，用形容词来描述这四种动物的特点，并请发言的同学将这个形容词写在黑板上对应的动物名称后面。充分发言后，教师可逐条查看，同时抛出下面的核心词汇：
力量型（老虎）——独立、自信、坦率、果断、理性、控制
活泼型（孔雀）——活跃、乐观、好奇、热情、创造性、情绪化
完美型（猫头鹰）——内向、冷静、敏感、爱思考、高标准、有条理
和平型（考拉）——平静、耐心、友善、内向、传统、低调
同时在黑板上用红色粉笔标出已经被同学说出的形容词，或者该词的近义词，完全没有提及的词汇，请教师手写添加。
观察同学的认可情况，对同学不理解的词汇可稍加解释，同时用黑板擦擦去非核心词汇。
进行完这一步，黑板上保留的是四种动物名称以及对应的4组形容词（每组6个）。
告诉同学们，这四种动物实际上代表着四种典型的性格：力量型、活泼型、完美型、和平型。介绍的同时，在动物名称前面添加这四种性格的名称。
教师提问：教师举出四位历史人物或名人，丘吉尔（力量）、何炅（活泼）、林黛玉（完美）、特雷沙修女（和平），请学生对号入座，选择他们对应的性格类型。进一步加深学生对四种基本性格类型的理解。
<自我判断>
道具准备：在小黑板上写下这样一道性格测试的题目（事先不要让学生看到）：
假如你去看一场音乐会，路上堵车迟到了，门卫告诉你需要等20分钟，中间休息的时候才能进场，你会：
A既然是这样，那就老老实实的等着吧（和平型）
B想办法看是不是能有其它的门可以进去（活泼型）
C听说是这样，一下子没了看音乐会的心情，郁闷的回家了（完美型）
D顿时很愤怒，跟门卫大吵了起来（力量型）
游戏完成后，向同学们展示这道题目，看看同学们在这样的情景下会做出什么样的选择。告诉同学们，通过几十道这样的题目的测试，就能找到自己是属于什么样的类型，发现自己的性格特点。请同学们根据自己对自己的了解，判断自己属于哪个基本类型。这里允许同学之间进行交流。
<小组活动>
在同学们对自己的类型有了判断之后，教师组织同学们按照4种类型分成4个小组（为避免过于死板，小组仍然可以用动物名称命名），并请每个小组的同学选出自己的组长。告知组长的责任，要组织同学们进行小组讨论，讨论中每个组员都要发言。示意同学们安静，公布讨论的主题：“请各组同学讨论本类型性格特征的优点与不足，主要涉及：人际交往、自我管理的内容”，说明讨论时间为10分钟，讨论结束后，各组需要选出一位代表做总结陈述。
<组间交流>
讨论结束，每组代表做总结陈述。
<教师讲评>
强调各类型同学的优点和自我管理的方法（优点和自我管理方法可以有选择的使用）：
力量型（老虎）
闪光点：
总是能保持一种积极的状态，比较外向乐观，充满自信，有很强的独立精神
有远见，在做事时对于目标非常执着，有很强的意志力和自控能力，行事果断
有较强的影响他人的能力，善于把控，组织能力强
精力充沛，想象力丰富，思维逻辑性强，乐于创新
比较理性，有很强的决策能力，善于调节自己的情绪，情绪稳定
有勇气，不畏阻力，敢于面对挑战
自我管理方法：
社交方面——过于自信的你比较固执，也很挑剔，对于他人的要求很高，所以要学会耐心宽容一点，尽量避免争论和发脾气；同时，还要学会必要的谦虚，勇于承认自己的缺点，学会真诚地向别人道歉。
学习方面——建议你在学习期间多积累一些有关经济、管理方面的知识，这将会有助于你今后的事业发展。
社会实践方面——你的性格中有比较急噪冲动的一面，因此在行动前一定要三思，增强自己的耐性。你的高效给自己或别人的压力都很大，需要你适当放慢自己的步伐，学会时时提醒自己要缓和下来，放松一些，还要给别人更多思考、计划和筹备的时间。
处理问题方面——你非常理智客观，有时会显得不太给别人留余地，所以要学会多一些考虑他人的感受。
活泼型（孔雀）
闪光点
对于生活的热爱以及积极乐观的态度，比较外向、热情、自信、快乐
善于表现自我，有较强的表达与营造气氛的能力，善于吸引、启发与感染他人
好奇心强，喜欢接受并学习新鲜事物，想法多，富于创造性
喜欢与人打交道、擅长交际，乐于发现他人的优点并积极主动地帮助别人
比较单纯率真，情感外露，有幽默感
做事比较积极主动，容易兴奋，投入的速度很快
比较灵活，善于变通，在处理问题时会应用多种解决方案
自我管理方法
社交方面——你非常活跃，喜欢表现自我，有时会显得说的太多，自我中心，不太关注他人，因此在沟通时应当少说并且要学会倾听，多考虑别人的兴趣与需要，这样你才会更受欢迎
学习方面——你的兴趣点很多，非常容易注意力分散，因此要注意集中精力，专注地去完成每一件事，在对于学业的研究方面应该更有深度与持久性。把需要记住的东西写下来，对健忘的你来说也是一个重要的提示。
社会实践方面——与“说”相对的就是“做”，你可能说得很多、想法也很多，但变化太快，而且做得不够，所以还要建议你，说了就要做，将自己的创意贯彻到底。
处理问题方面——你比较情绪化，在处理问题时应该学会更客观理智一些，而不要让情感左右你的判断
个人发展方面——尝试选择能够发挥你自由、活跃、擅长与人交往特点的专业和职业去学习与工作
完美型（猫头鹰）
闪光点：
喜欢探究事物的本质与内涵，不满足于只看到事物的表象，喜欢琢磨与思考
遇事严肃认真，自律，喜欢将一切安排得有条不紊，强调规矩与计划性
有耐心，留意细节，做事谨慎，在作决定前喜欢收集大量的信息经过分析得出结论，尤其喜欢分析数据与客观事实
有强烈的求知欲，喜欢探究新事物
目标明确，对于自己会比较严格，会努力去高质量地完成任务
比较内敛，有责任感，天生敏感与悲观的你总会比别人多想到一些将来要面对的问题
自我管理方法：
社交方面——你通常比较内向、挑剔，容易给人难以接近的影响，如果能够了解别人的性格并时时反观自己，认识到人与人之间的不同，这将有助于你以一种平和、自然的心态去看待别人，放宽自己的标准，轻松、热情地与人相处。你的内心非常敏感、体验深刻，但这也会为你增加许多无谓的烦恼，所以不妨忽略一些不太重要的细节，不要太在意别人的看法
生活方面——尽量让自己快乐起来。对别人的建议多一些积极的回应，多多尝试去发现事物积极的一面，忘却生命中一些不愉快的记忆
社会实践方面——考虑周全是优点，但事前花太多时间去思考、规划，也会影响你的办事效率，甚至贻误时机。可以尝试从最必要的事情开始做起，并学会采纳别人的合理建议
处理问题方面——你是一个比较固执的人，因此在作决策时应该更加灵活，而不要过于在意规则
和平型（考拉）
闪光点：
随和善良，宽容待人，易于相处，适应力强，容易适应各种不同的环境与不同的人
处事冷静、镇定，稳重，即使在紧急情况下也能显得泰然自若
一位很好的倾听者，善于聆听他人的谈话，不喜欢控制他人
比较现实，心态平和、低调，很少怨天尤人
很有耐心，能集中精力做好一些细节性、繁琐的事情
自我管理方法：
社交方面——低调的你不要怕自己成为注意的中心，应该更加自信，把握展示自己的机会
学习方面——让自己主动起来，为自己订立一个目标，这样你的学习将会更有成效。尝试表达你的观点与感受，多与别人进行开放的沟通，也许你的想法是非常好的
生活方面——你是一个不太喜欢变化的人，有时不妨去尝试一些新事物，新方法，有一些改变
社会实践方面——你的步伐应该再快一点，及时采取行动，不要拖延时间。被动的你应该再主动一些，勇于承担责任，挖掘自己的潜力
处理问题方面——学会根据自己的需要作决定，不要太过委屈自己，一味去适应别人
有些同学会觉得自己的性格不完全是四种中的任何一种，可能某两种甚至更多的性格类型揉合在一起才是自己。想要知道自己究竟是什么样子的，需要通过专业的心理测评。
<结束语>
对整个活动做一个总结，表扬同学们通过这样的讨论有所成长。启发学生进一步思考自己高中三年的目标，如何做好自我管理，实现自己的愿望。介绍本专业就业前景，进行职业道德教育。
1107班职业指导活动小结
轰轰烈烈的2012年职业指导与就业服务活动圆满结束了，本班作为一年级的学生参加了“职业生涯规划”教育，在整个教育活动中受益良多，收获颇丰。
对于本次活动，1107班班委会高度重视，班委会专门召开会议进行部署，围绕“职业生涯规划教育”做出了认真的准备。在主题班会上，各位同学发言积极踊跃，有的结合自身的职业生涯规划谈体会，有的将名人的职业生涯规划事迹进行讲述，还有的就对自己专业的认识进行阐述，总之，同学们从不同的角度表现了自己对专业的了解和对未来的规划。
职业生涯规划教育让同学们懂得需要规划一个适合自己的一个职业规划，一个计划，一个目标，成功人士之所以成功，很大的因素在于他们对自己未来的发展有一个明确的规划，而失败者之所以失败，很大的因素在于他们朝三暮四，今天想做这个，明天想做那个，在不同的行业上，不同的职位间来回的跳槽，结果什么都接触过，也什么都不专业。同学们认识到越早拥有的一个职业规划会成为自己的一个筹码，让同学们重新开始重视社会发展的趋势，考虑社会对各类人才的需求，甚至对每个人才所应具备的技能，还让同学们从今后的目标中认识到自己现阶段所必须把握的东西，有重点的学习，提升自己综合素质和能力。是自己在未来能作为一个更专业化，更职业化，更社会化，更国际化的人才，当然更要做一个有计划的人，因为没有计划的人一定会被计划掉，要不被计划掉，就必须按照自己职业生涯规划一步一步走向自己所计划的最后一章。
此次“职业生涯规划教育”活动使同学们意识到丰富知识和专业技能的重要性，激发了他们的学习自觉性，同时鼓励学生树立信心，客观的对待自己，从实际出发规划未来，扎实前行，开拓进取。
最后希望学校在宣传栏、网站、图书馆阅览室开设“职业生涯规划”栏目，利用网络技术宣传职业生涯规划的理念、知识和方法，开展职业生涯讨论、进行职业生涯答疑。
班主任：王伟锋
2012年6月26日
附：主题班会教案
