近年来，为满足社会对高素质技能型人才需求的不断增长，我校坚持以课程改革为抓手，不断提升教学水平，加快学校的建设和发展，确立了“为学生服务，为社会服务”的办学指导思想 。

    根据我校的专业特点和学生的知识水平，结合行业的岗位要求和培养目标，力争实现 教学教法改进以提高课堂教学效率， 课程设置合乎社会现实需求，校本教材制订满足学生技能提高需求。使 所有师生员工在教育观念上，实现从应试教育向素质教育、从学科型教育向技能型教育的转变。

   1 ．学分制教学管理，规范的学生评分评价的体系

    为深化教育教学改革，推进素质教育，提高我校教育教学质量和办学效益，在教学管理中贯彻以人为本原则，在教学过程中贯彻因材施教原则，制定《学分制教学管理实施细则》。这一细则以学分来计算学生的学习量，衡量学生能否毕业，同时又要求学生修满规定年限的教学管理制度。它把课程分为必修课和选修课，满足人才培养基本规格的要求；它提供多种学习途径和形式，允许学生选择，体现弹性教学制度；它将目标管理与过程管理相结合，是一种综合规范的学生评分评价体系，体现管理的原则性和灵活性的统一。

    2 ．实行导师制，以更好地指导学生学习

    为了更好地贯彻因材施教的原则，进一步调动学生学习的主动性和积极性，学校决定在学分制中实行导师制，为各班级配备指导教师以更好地指导学生学习。导师一般由熟悉专业教学，具备讲师职称以上的专业教师担任。导师的职责主要是根据学生的基础、特长、爱好和专业的培养方向，制定学生培养计划，经教务科批准后由导师具体组织实施。

    3 ．完善选课制度，选课方式灵活机动

    学分制的核心是选课。关于选课我们主要采取两种方式：校内选课和网络选课。校内选课利用学校的教育资源， 指导学生在达到共同基础的前提下自主选择修习课程 , 促进学生主动地、富有个性地学习； 网络选课主要是充分发挥资源共享机制， 构建网络选课系统。学生在校内走班上课的同时，可通过网上选课系统进行网上学习。

    设置市场动态专业变化模块 , 引导教师去调研市场新工艺、新技术填补空白。

    总之， 我们的办学 持职校姓职、就业为导向的办学方向， 在坚持充分市场调研的基础上，创新我们的教学教法，不断的深化课程改革，进一步为 为学生服务，为社会服务 。