学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，学校思政教学团队深刻把握实践要求，锚定立德树人的目标任务，进一步深化以学增智、以学正风、以学促干，努力把主题教育成效转化为实实在在的教学成果，切实做好青少年思想政治教育引领工作。

日前，学校思政教学团队参加了市教委教研室组织的“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学活动设计与实施研究项目”中期汇报活动。

会议现场

活动中，学校思政教师汇报了《读本》教学中五种不同实践路径即“教、学、评一致”、“强化职业素养与职业精神培育”、“议题式教学”、“红色资源开发利用”和“微研究式学习活动”，并展示了配套开发的微课资源等方面的实践成果。与会专家高度评价了学校思政教学团队在教学中关注“读”的特色、体现“职”的底色、彰显“融”的亮色。

思政课堂教学

学校思想政治教研室教师巴利娜介绍，为推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，教学团队在精心教学设计、潜心教学实践中，始终坚持将《读本》教学融入职业教育教学过程中。

比如教学中引入学生熟悉的案例。在讲授《读本》第2讲第1课时《实现中华民族伟大复兴中国梦》，以往届学生案例故事《追梦成长记》引导学生结合专业思考梦想实现的路径，借助“圆梦储值卡”，帮助学生落实圆梦行动。在学生理解中国梦提出的历史背景和内涵的基础上，激发学生主动培育职业精神、提升职业素养，将职业理想融入国家和民族的伟大梦想。

再比如教学过程中聚焦“真”问题，开展议题式教学。在讲授第2讲第2课时《全面建设社会主义现代化国家》时，思政教师设计1个总议题、3个子议题，创设了生动直观而又富于启迪性的问题情境，引导学生将理论学习与社会现实结合起来，激发学生的学习兴趣。教学中充分发挥学生主体作用，注重引导其在活动体验、合作探讨中学习。

微课录制

此次《读本》项目建设中期汇报交流活动，激发了全体思政教师提高教学技能、提升育人效果的热情和积极性，也为学校思政教学实践创新提供了新思路。学校思政教师纷纷表示，将以此次活动为契机，不断创新、锐意进取，落实好思政课立德树人的根本任务，聚力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。