课堂是学校立德树人的教学主阵地，为不断提升教学质量，学校教学管理部门开展了常态化听课评课交流工作。2021学年第一学期，截至2021年10月26日，校内已组织完成51节课的听课评课交流活动，听课教师涉及校领导、第三方督导、教研室、教学管理部等相关人员。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课堂听课现场
《印刷产品综合实训》第三方督导听课现场
《现代出版编辑实务》听课现场
《英语课》听课现场
不同的教师有不同的教学风格、不同的个性特点。在听课中，不少教师的闪光点不断被发现。有的老教师教学经验丰富，熟悉教学内容，讲课思路清晰、语言表达清楚，能层层诱导、提高学生的思辨能力，例题的选择恰当，能与学生主动交互，启发学生积极思维，板书与PPT有效结合，并善于总结，教学效果较好。有的新教师教案撰写细致，教学环节安排合理，讲授思路清晰，语言表达清楚，PPT制作精良，能走下讲台与学生互动，言之有情。实训课上，教师能反复指出并讲述重点，走入学生中手把手地指导学生操作，学生专注倾听，认真操作，师生间交互频繁，课堂气氛活跃，教学效果良好。
《印刷概论》上课现场
“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，形成一个闭环的整体。教师一方面要有强大的内驱力，努力提高自己的教育教学理论水平和教学综合能力，另一方面也要加强切磋交流，不断总结和提高，切实肩负起新时代教书育人的神圣使命，培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才。著名教育家叶圣陶曾说过“教学有法，教无定法，贵在得法”。在听评课过程中，大家一致认同的是：由于学生各异，教师要做好学情分析，根据教材，采用能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的教学形式，因材施教，将教学内容与学生的生活实际相结合，提升学生的学习兴趣。同时教师也要把握好课堂节奏，以启发为主，将课堂教学时间更多地留给学生思考和反馈，真正做到以学生为中心，让学生真正成为学习的主体。