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上海新闻出版职业技术学校《2010—2013学年德育工作目标》
作者:党政办公室 来源: 编辑日期:2012-02-23 点击数:7788

一、学 校 概 况上海新闻出版职业技术学校具有四十八年办学历史,是本市唯一一所培养新闻出版印刷专业技术人才的国家级重点中等职业学校。近几年来学校始终以育人为本、德育为先的理念来培养学生,坚持把对学生的德育工作放在首位,先后建立了教学管理、教师管理、学生管理、生活管理等一系列规章制度,并在学生中深入开展德育工作与法制教育,取得了较好的成绩,学校多次被评为市、区法制教育先进集体;学校先后荣获上海市花园单位、上海市文明单位、上海市平安单位、上海市安全文明校园、上海市模范职工之家、上海市中小学行为规范示范校、上海市中小学心理辅导协会实验校等荣誉称号。多年来,学校为上海新闻出版印刷行业培养了万余名中级工及以上的印刷技术人才,很好地满足了都市型产业在发展壮大过程中对后备人才的需求。学校在职职工170多名,有一支实力较强的专职教师队伍以及一批相对稳定的兼职教师队伍,并且与刘博士阳光心理工作室建立德育工作合作关系。学校有3名教师具有国家二级心理咨询师资格证,1名教师具有学校心理咨询师资格证。学校拥有高级职称18名,中级职称46名,技师5名,高级工14名。学校还从教学实际出发,从行业内外聘请了20多名富有教学经验和专业特长的教师或专业技术人员,作为学校的兼职教师,并成为学校教学工作的一支重要力量。近几年来,随着学校办学规模不断扩大,在校生从1990年的300多人,发展到目前在校学生1400名左右,年培训人数近7000人次。学校十分重视提高办学水平和办学质量,在抓好学生德育工作的同时,注重对学生进行素质教育、技能培训,增强学生的动手能力。学校还不断开拓毕业生就业渠道,近年来毕业生就业率一直保持在 97%左右,为学生成才搭建了广阔的舞台。二、德育工作现状分析 为深入贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号)文件的精神,全面提高中等职业学校学生思想道德素质,促进中职学生全面发展,我校就目前的德育工作情况进行如下分析:(一)德育工作现状 1. 德育工作队伍 建设一支高素质的德育工作队伍是做好德育工作的基础,学校将德育工作队伍建设作为一项事关德育工作全局的战略任务,并建立了德育工作领导小组,由校长总负责,分管领导协调,学生科落实,班主任具体实施。我们逐步成立了德育教研组,还配备了专职政治教师2名,充实和加强了德育工作基础力量。 2. 校园文化 学校十分重视校园文化的建设,利用六大校园宣传平台努力营造校园文化氛围。为提高学生文化内涵和道德修养,学校积极组织学生参加市里举办的各类知识竞赛和文体活动,组织学生参与献爱心捐款活动、志愿者活动以及各类的爱国主义主题教育活动。在一些重大节日里如国庆节、中秋节、教师节,学校举办联谊活动让师生共同参与。此外,结合学生自身发展特点,学校在学生中组建了六个社团并于每周开展各类社团活动,六个社团分别是街舞社、浅唱社、话剧社、篮球社、心理社、瑜伽社。这些丰富多彩的活动在潜移默化中陶冶了学生的情操,培养了学生终身发展的能力。 3. 学生管理 为了做好学生管理工作,学校建立了各项管理制度,主要包括三个层面:学生信息管理制度、学生行为规范管理制度和学生宿舍管理制度。学校十分重视学生信息的收集和管理,自行研发了学生信息管理软件,确保每月信息至少更新一次,并且配备一名专职学籍管理员。在行为规范建设中,学校每月都有文明班级评比相关活动。对于每个学生,班主任会根据《学生操行评定细则》进行行为规范评分。针对住宿学生则会根据《学生宿舍管理规定》和《文明宿舍评选条例》开展文明宿舍的评比。 学校积极培养学生会和共青团干部,发挥他们自我管理、自我教育和自我服务的作用。学校社团隶属于学生会管理,由学生干部负责各个社团的组织、建设和活动的开展。学生会每季度出一期《学生心苑》反映同学的校园生活,校园广播台和黑板报也由学生会组织安排。在日常的行为规范管理中,学生会干部不但起着模范带头作用,也针对卫生、两操、个人仪表等各项要求进行评比检查。 4. 心理健康我校于2008年4月顺利通过了上海市心理实验校的验收,在两纲精神的指引下,按照我校实际,开展一系列的心理健康教育工作。2007年4月,学校与刘博士心理阳光工作室合作,建立新闻出版学校心理阳光工作室,每年学校安排心理健康工作经费6万元,到目前为止,共25万元。在刘博士的指导下,学校由具有资质的专业心理咨询师对学生进行个案咨询和团体心理辅导,引入了“表达式治疗”模式及“心理剧”模式作为试点。每学年初,学校对全校新生进行心理测试并在此基础上建立心理健康档案,覆盖率达到100%。学校还积极举办各种讲座,一方面,我们邀请刘博士为教师和学生开展心理学专题讲座,另一方面还邀请澳大利亚心理协会主席迈康笛教授来我校就学生心理健康教育方面的工作进行指导。学校也在不断加强心理健康教育队伍的建设力度,每学期都对班主任开展心理健康教育培训。此外,学校还积极参与心理健康课题的研究,由党委副书记屈银娣亲自负责指导的课题《关于建立中职生心理健康档案的方法研究》完成课题并在相关杂志上发表。 5. 课程教学 学校根据教育部印发的《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》的精神开展教学工作,四门《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》,均使用教育部指定教材,按时按量的完成教学任务。此外,学校长期以来一直重视心理健康教育,因此将《心理健康》课程纳入了选修课。为了更具针对性的开设此课,结合学生的心理健康测试情况,学校自编了《心理健康》课程讲义,并配备具有资质的心理咨询老师进行教学。 6. 实训实习 学校有完善的实训实习工作机构,学生在实习阶段有专职的实习班主任带领,每周定期召开实训实习阶段学生管理会议。每位同学都发放有实习手册,由用人企业填写,并反馈至学校。此外,学校组织实习阶段学生积极参加各类技能竞赛活动,并考出出版行业初级、中级乃至高级的职业技能证书,2010年学校中级技能考试合格率高达90%以上,而且在2010年市级技能大赛中有35名同学晋升高级工。 7. 社会实践 为了磨练学生的意志,培养吃苦耐劳的精神,学校每年都会组织不同主题的学雷锋青年志愿者活动,鼓励学生走出校园,参与社会实践,并做好社会实践的反馈记录。学校与周边的通河街道以及香花桥街道共同建立了社区共建文明的工作机制,我校学生常常自发去街道敬老院为老人们服务,带去一份关心和帮助。除此之外,学校还组织学生参与多项志愿者活动,如世博志愿者活动、残奥会志愿者活动以及环保志愿者活动。 8. 校园网络 学校的宣传教育网络主要包括:校园网站(www.jpzx.net),及时发布校园内外相关信息和新闻;学生管理系统:学生个人信息数据库;蓝卓网:学生科及时向班主任布置各项工作以及班主任与学生家长沟通的平台;学校简报:定期出版,反映学校阶段工作动态;电子屏幕:滚动显示,发布学校即时信息;宣传黑板报栏:定期更新,反映学校工作主旋律。 9. 家校合作 为了帮助家长掌握科学的家庭教育方法,学校每学期都会召开家校联合会,由家长们相互之间分享自己的教育经验。在日常管理中,通过蓝卓网平台,班主任与家长之间也建立起良好的联系模式。(二)德育工作优势 学校为保证德育工作质量,加强了以下几个方面的工作,形成了我们学校在德育工作方面的一些优势。 1. 领导重视,有效完善各类制度与保障学校领导以及主管部门高度重视德育工作,将其纳入学校教育发展总体规划,并列入重要议事日程。学校成立了德育工作领导小组,形成有校党委统一领导,党政工团齐抓共管的领导体制和工作格局。在此基础上,学校建设和完善各项管理办法、管理制度,确保德育工作始终有序的开展下去。 2. 基础扎实,有和谐的校园文化氛围学校的德育工作,初步形成了一支德育工作网络队伍,各职能部门能紧紧围绕学校德育工作的标准开展工作,并逐步形成了德育工作有系列主题活动来落实的工作格局。学校通过开展各项文体、参观、竞赛活动,来打造具有自身特色的校园文化。学校创建了六个学生社团,并在学生会的带领下自我管理,自我开展各项活动,深受广大同学喜爱。虽然活动项目繁多,但每个月都会有一个鲜明的主题,并围绕该主题开展一系列的活动,从而使我们的德育教育工作更有目标性。通过“月月有活动、月月有主题”的校园文化建设,对学生情感态度、意志品格、人际交往能力和健康个性等各方面的品质和能力进行培养,这种以人为本,追求学生可持续发展的教育教学,是提高学生综合素质和终生发展能力的重要途径和保障。 3. 专家参与,共建学校心理健康辅导室我校于2007年4月引进刘博士心理阳光工作室,建立了新闻出版学校心理阳光工作室。刘素珍博士是上海心理协会社区心理健康与发展委员会主任,在心理咨询领域具有较高知名度,拥有丰富的经验。学校心理阳光工作室配备了各种心理咨询的硬件设备,并引入了专业的心理测试软件,为每个新生进行“卡特尔16PF”、“SLC-90”和“FES-CV”三项心理测试,并在此基础上建立心理健康档案。根据心理健康档案,心理阳光工作室的专家和老师针对部分存在心理健康问题的学生进行心理辅导。通过与专家合作的为我校心理健康教育工作打开了新局面。 4. 依靠社区,形成全员德育工作者理念 我们紧紧依靠社区,在社区的指导下率先成立了警务室,有效地建立起了各种校园安全管理制度和各类预案报警程序,能够妥善处理好各种突发事故,将一些隐患消灭在萌芽中。此外,每学期学校开展各类法制教育讲座及消防疏散演习活动,发放一些疾病预防宣传资料,并通过校训和广播节目来进行校园文明安全宣传。通过一系列的安全文明校园活动,我校获得了“上海市安全文明校园”的荣誉称号。(三)德育工作不足 1. 实训实习阶段德育教育有待加强 在教学实践中,如何更好地发挥实习基地、实训中心的作用,让企业与学校共同建立实训实习阶段学生的思想教育工作机制,是我校要进一步努力的目标。 2. 班主任队伍建设有待加强 由于少数班主任年纪较轻,德育工作能力还不够强,缺乏创新的教育方法。基础工作相对薄弱,应对突发事件能力较欠缺。 3. 校园网络的潜力挖掘有待加强 德育工作手段单一,与新形势不相适应。三、德育工作总目标 1.德育队伍建设目标 首先,学校要形成更为精细的分工合作管理体系,提高工作效率;其次,形成稳定高效的培养培训机制,使培训、交流、学习、考核制度化、经常化;最后,整合社区、家庭资源,完善整体育人机制。 2. 校园文化建设目标建设具有较强文化气息的校园环境,广泛宣传校风、学风、班风、教风、校训、校歌,使其成为学校的文化品牌。校园文化活动丰富多彩,让学生喜爱,并形成系列,做好富有人文情怀的学校制度文化,使校园充满和谐。 3. 学生管理目标 以科学发展观为指导,加强学校德育管理工作的研究,坚持机制创新,逐步建立一套制度管理与人本管理相结合,并且有较强导向性、科学性的新闻出版行业特色德育工作管理体系。 4. 心理健康教育目标 扎实开展日常心理健康教育工作,积极探索心理健康教育工作的方法,扩展心理健康教育工作范围,多元化心理健康教育形式,培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质。 5. 德育课程建设目标 遵循中等职业学校德育课建设的基本原则,加强学校德育课教学管理,深化学校德育课教学改革,增强政治课的针对性实效性和吸引力感染力。 6. 实训实习阶段德育教育目标积极鼓励行业、企业通过多种形式参与职业教育,构建起产学合作平台,建立起稳定的校外实训基地。完善学生就业档案和追踪网络,与企业共同不断地为学生职业生涯的继续教育做好服务工作。 7.社会实践目标 社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大工程稳步推进,校外教育资源得到有效整合,为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。 8. 校园网络建设目标 加强校园六大宣传平台的建设和管理,树立正确的舆论导向,营造健康向上的文化氛围,引领学生成长成才。 9. 家校合作目标 家校联合会试点工作取得成效,家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。学校与家长之间建立长效联系机制,寻找家校合作新的切入点。四、德育工作分目标 2010年目标: 1.建设健全德育工作队伍,明确岗位职责建立一支由学校校长领导,分管校长协调,各科室落实的德育工作领导小组。其组织网络图如下: 图1. 组织网络图 2.建立和完善各类制度建设及目标规划 根据《上海新闻出版职业技术学校2010-2013学年德育工作总目标》,每年制定详细的德育工作目标,并根据学校发展变化的新要求,提出每学年的德育工作计划,切实提高德育工作的针对性和实效性。 3.加强“4+1+1”德育课程建设为了贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》,学校将开展“4+1+1”的课程建设。学校要加强《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》这四门德育必修课的教学管理,增强讲课的针对性、实效性、吸引力和感染力,不断改进教学方法和考核评价办法,突出教学的实践性,并且在教学过程中结合社会形势和重大社会活动,有针对性地开展各类专题教育。此外,课程还要与学生的职业发展规划相结合,要培养学生树立良好的职业道德和职业习惯,努力创新德育实施的有效途径和方法。 4.完善实习学生的道德思想教育学校要重视实践和实训中的德育教学环节,德育工作也应突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。学校将继续完善实习学生的思想道德教育考评,规范化的使用实习联系手册,并且对实习联系手册里所反馈的内容进行研究和总结,及时寻找问题、发现问题和解决问题。 5.校园文化建设学校要进一步建设社团,不断完善社团组织架构,由学生会自主领导和管理社团。社团内部须建立健全的管理体系,要具有自主培养社团负责人的能力,学年之间能够实现社团管理工作的顺利交接。要进一步规范社团管理制度,确保社团常态活动能够按照计划顺利开展,活动的成果能够及时发布。要在原有社团建设的基础上,努力打造精品社团,使之成为学校的特色之一。此外,要根据学生的需求适当的增加社团的数量,成立有益于学生能力发展的新社团。 6.无缝化学生管理 学校要以制度作为管理依据,从各个层面建立起规范的管理制度,覆盖到学生管理的方方面面。在统筹层面上,学校将建立起德育研究室制度,学习上级的文件精神,对学校德育工作状况进行调研,探索新颖有效的德育教育方式。在对学生的日常管理中,学校将按照《中职生行为规范成长手册》制定本校行为规范各项制度,每年组织一次上海新闻出版职业技术学校行为规范示范周活动;完善宿舍管理制度和文明宿舍评选条例;逐步建立行为偏差学生以及特殊家庭学生的管理制度。 7.社会实践 学校拥有一支青年志愿者队伍,每年都会开展一系列青年志愿者服务活动。我们将不断扩大队伍的规模,争取让更多的学生加入到志愿者行列中,提供给他们更多的社会实践活动机会,培养他们的团队合作精神和奉献精神。 8.心理健康教育 学校将继续做好新生的心理测试工作,为每个学生建立心理健康档案,并在此基础上开展个案咨询和团体辅导,并结合测试报告编写本校的《心理健康》教材。学校还将完善心理阳光工作室的硬件建设,添置更多的专业设备。 9.建设校园宣传网络 学校拥有比较齐全的校园网络平台,我们将更加充分的利用这些平台进行多方位多角度的宣传报道。对于一些学校以及学生获得的荣誉,我们将利用学校网站、电子大屏幕,校园广播台在第一时间进行全方位的报道。校园文化建设也将更充分的利用这些媒体进行渲染,校园广播台将根据每个月的活动主题进行广播节目编排,学校网站也将在各种活动开展前进行预告,通过网站,同学们将能够事先了解到各种课外活动具体安排情况和活动资料。 10.健全家校合作机制 学校将积极寻求更多途径来健全家校合作机制,与家长建立固定的联系机制,以蓝卓网为平台,班主任与家长实时保持沟通,确保将学校的各种政策和要求传达给所有家长。 11. 德育工作队伍 学校将加强德育工作领导小组队伍的建设,小组成员要树立效能意识,全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节,强化过程并创造性的开展工作。 2011年目标: 1.建设健全德育工作队伍,明确岗位职责 着力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人,具有先进教育理论和创新精神的德育工作队伍。 2.建立和完善各类制度建设目标规划 对现有德育工作制度进行梳理,补充或重新修订。完善年级组长、班主任工作条例、家校联合会制度、班主任带教制度,班级考评制度等。结合学校实际和学生实际,改进和完善学生综合素质评定办法、班主任工作奖惩制度、学生干部任职考核等德育评价机制,使之更加科学,容易操作。 3.加强“4+1+1”德育课程建设 学校将进一步完善将《心理健康》选修课课程建设,帮助学生普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调适方法,认识心理异常现象,正确认识和把握自我,掌握一定的心理保健常识。 4.完善实习学生的道德思想教育学校要继续加强与行业企业的紧密合作,定期邀请行业协会及企业领导开展实训实习学生德育教育研讨会,了解我校学生在定岗实习实训过程中存在的一些问题。加强对毕业生的信息反馈,用以指导实习阶段德育工作。 5.校园文化建设为了加强校园自然环境和人文环境建设,打造健康向上文明和谐的校园文化环境,我校要继续坚持“月月有活动,月月有主题”的课外活动机制,在每个月都有主题的基础上,开展一系列紧扣主题的相关活动,以一个大型活动带动几个小型活动,多样化活动形式,扩展活动覆盖面,争取让每个同学都能够参与。 6.无缝化学生管理做好学生会、共青团的工作及活动记录,将学生会、共青团日常工作制度化,并将更多的学生管理职能赋予学生干部,发挥其自我管理、自我教育及自我服务的作用。对于顶岗实习的学生,学校将对他们开展职业生涯指导,进行职业心理测试,建立心理档案,帮助他们了解自己的职业个性,职业价值观,以及团队角色等职业心理特征。 7.社会实践 学校将在陈云故居以及韬奋纪念馆建立两个德育教育基地,并将积极组织学生参观陈云故居和韬奋纪念馆,开展一系列的教育基地培训活动。 8.心理健康教育 培养心理健康教师队伍,力争两年内有10名左右教师获取学校心理咨询师资格证或国家二级心理咨询师资格证。邀请刘博士每学期开设一次专业教师心理健康教育培训讲座及班主任心理健康教育培训讲座。 9.建设校园宣传网络 校园网络是我校文化建设、教学科研、工作管理的重要基础设施,学校将根据实际情况制定《上海新闻出版职业技术学校校园网络管理条例》,加强校园网络的管理,保障校园网络的良性运行和健康发展,建立正确的舆论导向,创建绿色文明的宣传交流环境, 10.健全家校合作机制学校每年都将召开家校联合会,并根据实际情况不断调整家校联合会组织机构,此外,学校将在心理阳光工作室的指导下,举办家长交流会,邀请更多家长来与我们分享学生管理经验。 11. 德育工作队伍 建设一支师德高尚,理念先进,专业素养高,业务能力强,年龄梯次合理的以中青年教师为主体的班主任德育骨干队伍。确保学校每个班级都配备一名班主任,其中,中青年教师至少占80%以上;组织班主任参与心理咨询培训,使20%的班主任能成为学校心理咨询师或国家二级心理咨询师;提高班主任专业素养和科学文化素质,中级技术职称者占40%以上,大学本科率要实现100% 2012年目标: 1.建设健全德育工作队伍,明确岗位职责修订上海新闻出版职业技术学校德育工作的管理条例以及制定德育工作人员的岗位职责,真正做到职责分工明确。 2.建立和完善各类制度建设目标规划坚持“三会五簿”制度建设,每学期召开德育工作领导小组会议,每月召开专业教师工作会议,每周召开班主任工作会议;建立三会记录簿、行为规范记录簿和平安校园记录簿。 3.加强“4+1+1”德育课程建设 学校将创建《心理导航》第二课堂,并以网络学习的创新方式来让学生自主学习,使德育课程变得不再枯燥,学生更有兴趣去接受德育教育。根据不同年级学生的道德行为形成特点,积极开发相适应的道德伦理课程、行为修养课程、中职心理健康课程、社会实践课程。 4.完善实习学生的道德思想教育进一步与行业协会、企业领导加强交流和研讨,促使学校和企业共同探寻实训过程中德育教育的有效途径,并将成果用以指导学校日常的德育课程教学,使之更具有针对性和实效性。 5.校园文化建设学校将提供给学生更多的机会参观出版行业的企业,零距离感受优秀企业文化,并组织一些创业模拟活动,将企业文化引入校园文化中,构建具有鲜明“职业”特色的校园文化。 6.无缝化学生管理认真学习国家及本市的帮困助学政策,并将学校的助学金发放措施及各种学生资料档案化。在原有校园安全各项制度的基础上,进一步落实各项措施,坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化,做到每月不少于两次,节假日、重大活动前要强化,针对突发事件,举办安全疏散演练活动,帮助学生掌握逃生方法,提高学生对突发事件的应变能力。。 7.社会实践每学年学校将与社区开展文明共建,组织全校性的“学雷锋青年志愿者风采”活动,我们将把该活动做强多大,鼓励各个班级走出校园,去开展更多形式更多内容的志愿者活动,并组织各班学生在活动后召开社会实践主题班会,交流感想和体会。 8.心理健康教育 学校将积极开展心理健康教育课题研究,在刘博士的指导下,针对青少年性教育问题以及问题学生危机干预等课题进行交流和研讨,并根据研究成果开展一系列讲座,并设立实验班,探索心理健康教育新途径。 9.建设校园宣传网络学校将进一步完善学生信息管理系统,确保各类学生信息都能录入到系统数据库中,使学生信息管理更便捷、更准确。此外,学校将积极建立或引入各类信息管理系统,提倡无纸化办公理念。 10.健全家校合作机制学校将积极探索家长接待日制度,邀请家长们走进学校,走进课堂,直观的了解学生在学校的学习生活状况,充分调动家长参与学校和班级建设的积极性,学校将广泛吸纳家长的合理化建议,进一步改进学校的管理。 11.德育工作队伍打造一支育人意识强,勤于育人,乐于育人的德育基础队伍,提倡“人人都是德育工作者”的理念。配备配强专业的政治教师,力争每个年级具有2名政治教师。任科教师自觉落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,充分发挥课堂主渠道的育人作用,行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中,形成全员育人的格局。五、保 障 措 施 为达到上述德育工作目标,学校将发动全校教职员工力量,采取下列一些保障措施: 1.组织保证为认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,做好学校的德育评估工作,学校将成立以校长为组长的德育工作领导小组,由领导小组具体负责此项工作的展开。学校领导小组在整个德育评估工作中起领导指挥作用,为做好德育评估工作起到组织保证作用。要建立正常的政工例会、德育工作领导小组会议、班主任工作研讨会,加强德育工作反馈措施,以便于学校能及时了解、掌握德育工作开展情况,及时发现问题,解决问题,确保德育工作正常开展。 2.思想保证学校德育工作是学校建设与发展中的一项十分重要的工作,事关学生未来人生的发展。学校上下都要十分重视这次德育评估工作,我们要在全校师生员工中广泛动员和加强宣传,认真学好有关文件精神,使全校教职工统一思想认识,形成人人都是德育工作者的共识;各职能部门积极行动,制定好各部门相关的分目标,在整个德育工作过程中每个部门都能围绕目标认真开展工作,使学校的德育工作能更规范、更有序地进行。 3.经费保障措施为保证学校德育工作的顺利进行和相关工作的正常开展,学校在对德育工作的经费保障上每年都将做好相应的预算,并逐年提高。计划在2010年德育工作资金预算将占学校学费收入的5%,2011年上升至8%,2012年将提高到学费收入的10%。最终将落实好各项德育经费的使用,以便保证各相关项目建设和费用的正常支出。 4.健全德育工作队伍学校要健全德育工作队伍,加强三支队伍的建设——德育工作领导小组、班主任和德育老师队伍和学生会干部队伍。完善进修和培养制度,制定出队伍建设的中长期规划。要努力提高班主任队伍的学历层次和业务水平,积极开展德育有关的课题研究,探寻德育工作的创新方法。加强学生会干部和团员青年的组织协调能力,提高学生会干部和团员的思想水平,在各项活动和日常管理中,尽可能多的提供机会让他们进行自我管理、自我教育、自我服务。 5.完善制度和评价体系的建设 为了确保各项工作能够有条不紊的开展,学校将进一步完善各种管理制度和评价体系,根据管理制度落实各项工作并根据评价体系检验工作成果。管理制度和评价体系要拓宽覆盖面,深入到德育工作的方方面面,做到尽可能的齐全和完善。同时,制度和评价体系的建设要档案化,确保有据可查,有据可依。 6. 进一步加强与行业的联系要与各行业协会、企业保持经常性的联系,举行定期德育研讨交流会。做好学生在企业实习的反馈记录,了解学生的思想变化,将学生的德育工作延续到实训实习阶段。 2010.10.30