如何建设“大思政”育人格局，更好实现立德树人？怎样促进家校合作，助力学生成长成才？在主题教育开展期间，上海新闻出版职业技术学校聚焦学校“一轴两翼式”发展新格局需要，求真务实大兴调查研究，有的放矢做实检视整改，着力解决师生的急、难、愁、盼问题。

优专业、促改革，多维度探索教育教学创新

毕业季来临的时候，学校挤满了众多咨询的家长。作为全市首个中职院校就业指导站，上海新闻出版职业技术学校会为学生提供职业测评、职业规划指导等服务。求好学、就好业，是家长和学生最大的诉求。

上海新闻出版职业技术学校的就业率不低，但不少师生都有提升的需求。有毕业生谈到，工作后会觉得在校所学内容不够，上海广播电视台（文广集团）、上海世纪出版集团等行业领头企业已利用人工智能技术走在前沿，行业小公司亦步亦趋，而自己却所知甚少。还有老师谈到，现在很多书店都尝试建立文化消费综合体运营模式，自己对这些新业态也所知不多。

面对时代的召唤，学校一方面聚焦专业建设，更新专业培养目标，并根据目标优化课程内容、提高师资水平和实训条件，加强教材建设和资源保障；另一方面，以校级课题管理、思政课程和课程思政建设、各类竞赛为抓手，进一步加强学校专业内涵建设。

在出版商务专业，学校将出版业领域里的企业、产品、技术、传播方式、商业模式等方面创新的知识点充实到现有课程中。学校党委委员、副校长郑亮介绍说，该专业构建“文化+技能”课程体系，在语文课中尝试增加微信推文、书评写作等内容，在专业课程中加强学生文创产品营销、短视频制作及新媒体策划运营、简单餐饮制作等能力的培养。

而据学校党委委员、副校长李善亮介绍，学校的数字出版专业开展课题研究，在《交互产品设计制作》课程中融入最新的数字化和智能化技术知识，并邀请专家进校讲解，提升学生利用大语言模型、AIGC工具等方面的素养。

为了更好地引导学生在“教育+文化”中牢固树立“四个意识”，不断增强“四个自信”，学校在思政教育创新上下功夫。学校党委副书记、纪委书记吴玥尔说到，为丰富思政育人内涵，学校团委和思政教研室联动调研，打造“浸润式”红色文化育人学习空间，让学生在“浸润式”氛围中感受革命先烈的伟大精神，提高育人实效。

师生可以在此开展红色主题宣讲，系列化、专题化呈现思政学习成果，起到正向反馈作用；开展红色阅读项目体验，探索红色阅读促进学生思政素养提升的新模式……同时，通过空间的环境和设备增强体验感和互动性，让学生在“浸润式”的氛围中感受革命先烈的伟大精神，避免纯理论讲授的枯燥。

加强认识、善于沟通，家校共育促学生健康成长

现代社会，学生的健康成长需要家校聚力，相互配合。家庭教育对个人的影响会持续一生。但不是每位家长都认识到这一点，并采取适切的教育方法。

学校调研小组发现，很多家长缺乏与孩子的交流与陪伴，没有根据孩子的年龄、性别、性格采取相应的教育方法，要么过于放纵，要么过于严厉。同时，家校之间缺乏有效的沟通渠道。

为此，学校一方面通过政策宣传、专题讲座、主题活动等途径，加强家长对家庭教育理念和正确做法的认识，并让家长参与到学生活动中，创造与孩子沟通的机会；另一方面开展对教师的培训，通过专题讲座、案例分析、技巧演练，教师掌握家庭教育的方法，具备对家长指导、帮助的能力。

学校党委委员、副校长陈翔表示，学校还专门组建了家庭教育指导团队，主要由学生管理部、班主任等组成，制定家庭教育指导的工作要求、计划及规范；利用家委会、家长会、家访、电访等形式加强家校沟通与合作，并安排经验丰富的专职教师，协助班主任、任课教师与家长沟通。

另据了解，学校每年会对学校新生进行心理测评，使用量表包括症状自评量表、家庭环境量表，进行数据统计分析后形成《学生心理健康测评报告》，这有助于学校把握学生情况，及时给予家长如何教育孩子的指导。

广培育、零容忍，抓师德师风建高素质师资队伍

教师是人类灵魂的工程师。教师的个人品德、行为作风会对学生形成示范影响，其重要性不亚于教师的专业水平。师德师风建设应常抓常新，以营造风清气正的育人环境。

教育界存在“职业倦怠”现象，即许多教师经过7~8年的发展后，非常熟悉教材和教学内容，形成了自己的教学思路和教学风格，就不再致力于优化教学内容和方法。学校的教师也不例外。一位教龄较大的教师无奈地说，有效的教学模式形成了，就会产生一种惯性和思维定势。

另外，还有部分老师未完全做到因材施教、教学相长。学校党委委员、副校长王鑫介绍，针对上述情况，学校按照习近平总书记关于“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准，力求形成教育、培养、监督、宣传、警示、惩处全方位覆盖的长效机制。

首先，把师德师风情况纳入到各类考核、评优中，坚决落实师德师风一票否决制，严格落实从业禁止制度和教职员工准入查询制度，制定《教师职业行为准则》，定期开展法治教育、政治能力和职业道德培训，并将党支部建成涵养良好师德师风的重要平台。

其次，定期排查师德师风突出问题，建立问题线索台账。结合学校“优秀教师”“优秀班主任”“文明个人”评选活动，进行典型选树、宣传展示、示范引领；对师德违规行为“零容忍”，通过召开警示教育大会、印发典型案例集、观看警示教育片等方式，引导全体教师以此为鉴，筑牢广大教师为党育人、为国育才的初心使命。

学校党委书记、校长黄彬表示，上述问题的解决，是学校开展主题教育调研、化解师生的急难愁盼问题的一个缩影，学校将进一步深化主题教育成果，以“啃硬骨头”的干劲和钉钉子的精神，推动学校高水平建设。

师生、家长纷纷感言，学校对个人意见的重视代表学校积极践行“为人民服务”“为群众办实事”的宗旨，他们对学校的未来发展充满信心，期待师生在学校实现自身突破，成就个人梦想。