“我的职业性格”主题班会教案

时间：2012-5-18

地点：324电教室

主持人：李炎聪 刘丹丹

班主任：汪丽

参加者：1104全体同学与执行教师

流程文稿(60分钟)：

一 导入(5分钟)：

F：同学们好!

L：今天我们的主题班会来和大家聊聊 “职业性格”。

F：那么，什么是职业性格呢？

L： 不知道。

F：职业性格是指人们在长期特定的职业生活中，所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。

F： 那么，我为大家讲一个伟大的科学家爱因斯坦的故事: 爱因斯坦从小学习很差。

L：校长曾经跟他的父亲说：“你的孩子将来不管做什么，都不会有什么成就。”

F：有趣的是这位成绩平平，甚至在学业上被判决死刑的人，日后在科学上却做出了划时代的贡献。

L：这其中的奥妙在那里呢？就隐藏在他的性格之中。爱因斯坦在很小的时候，就显示了一些良好的性格特征：对新鲜事物充满好奇心，喜欢刨根问底，自己钻研问题，具有创新精神。F：由此可见，性格对一个人的职业有很大影响。那么，什么是性格？性格是否可以调试？我们将来的职业需要什么样的职业性格？如何培养职业性格？

二 评论交流(10分钟)：

L：今天，我们就来研究这个问题。首先，请同学们来谈一下自己的性格……

【同学各自发表意见】

F： 在学习工作中，我们又需要怎样的职业性格呢？

战国时期的齐国高士曾经对孟尝君说过:“善于攀援树木的猿猴，尚处于水中，就不如鱼;日行千里的骐骥，要论历险乘危，就赶不上狐狸。”所以，人之才性不同，关键要了解自己，认识自己的个性，扬长避短，才能在将来的择业就业中，处于有利的位置。

 L：在另一张纸上 ！

F：下面请一些同学结合自身来谈谈自己对职业，对未来的思考……

【郭俊秀】 【徐宇】 【陆超】 【黄倩】 【叶辰】(有一定灵活性)

三 引申扩展(20分钟)：

L：学习的真正目的是用的 孔子曾经曰过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者

F：意思 就是懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。 

用英文来说 ：if you find a job you love, you will never work a day in your life. 

如果你找到了自己热爱的工作，你就会享受生活的每一天。

L：这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。 

L：下面给大家表演个小故事。(表演者陆超等)

有一对兄弟，一天他们去爬山，然后一起回家。他们的家住在80层楼，他们1人背着一大包的行李回家，却发现大楼的电梯停电了。于是，哥哥就说：“弟弟，我们一起爬楼梯上去把。”于是他们就一起往上爬。到了20层楼的时候，各个又告诉弟弟：“包包太重了，我们把它放在20层楼，我们爬上去，明天再下来拿。弟弟说 好。于是他们就把包包放在了20楼，继续往上爬。到了40层楼，弟弟开始抱怨，于是就跟哥哥吵起来了。他们边吵边爬，爬到60层时，哥哥说：“只剩20楼了，我们不要吵了，默默爬完它把！”于是他们各走各的，终于到了家门口。哥哥摆出很酷的姿势：“弟弟，开门。”弟弟对哥哥说：“别闹了，钥匙不是在你那么？！” 结果，他们把钥匙留在了20层楼的包包里了。

F：这个故事其实反映了我们的人生，有很多人在20岁以前是活在家人的期望和老师的期许之下，没有能力做出自己的选择。在20岁之后离开了众人的压力，开始满腔热血，想去实现很多的梦想；可是工作了20年之后，开始发觉工作不如意，于是就开始抱怨老板，公司，社会，政府。就在抱怨中度过了20年。于是告诉自己，60岁了没什么好抱怨的了，就默默地走完了 自己的余年。到了80岁快死掉了，才想起自己好象什么事情都还没有完成。。。原来，20岁的梦想还没完成！

四 升华主题(15分钟)：

L：那么我们应该具备什么样的性格才能完成年青时代的梦想呢？

解说公式：成功=IQ+EQ+AQ

EQ：情绪管理+AQ：逆境商-面对困境、危难时的决断力、勇气和毅力(80%)

请同学们谈谈自己在EQ和AQ方面的特质，如何提升两者水平？

F：设置一个情境：因同事的误传，老板把本不是你负责的工作中的错误算到你的头上，面对老板，你如何解释而不得罪同事，又给老板留面子？(重点发挥)

五 归纳总结(10分钟)：

用“职业性格”的视频做总结。5分钟

可根据情况让同学们谈谈对这段视频的感想。(可赞同也可批评，也可请同学们互评，指出对方性格中的优势或欠缺)4分钟

最后由主持人祝各位同学积极调整性格中的不利因素，早日找到一个适合自己性格的好工作，并能通过努力获得自己所期望的幸福生活!(点明职业生涯的最高境界)

1104班职业指导活动小结

1104班现有三十六人，女生23人，男生13人；其中上海市、郊县及在沪务工人员子女22人，外地学生14人。专业属会展方向的美术制作与设计。

我们这次一年级的“2012年职业指导与就业服务活动”开展得丰富多彩、有始有终，实属难得。

首先，主题班会的方式较为普遍，从设计到执行，学生的参与面广，是很好的形式。让学生产生做自己未来主人的想法。

其次，“思维碰撞”的活动主旨虽好，但很多准备，特别是老师这方面的资料准备比较仓促，学生对这种形式较为陌生，开展的效果示达到预期目标，很多学生在“碰撞”之后更为困惑，此类活动以后想做得有效，必须给予相关教师和班主任清晰明确的指导或运用培训的方式，做好准备，同时对于学生在碰撞中可能产生的问题也要有所应对。总之，形式很好，值得推广，但尚须落实。

再次职业生涯知识竞赛，学生非常有兴趣，效果也不错，有利于增强班级凝聚力、扩展学生的知识视野，对未来职业产生兴趣。意见是：如能事先发放相关资料，可能在面上提升学生的职业知识水平更有帮助。

最后，职业生涯规划设计的比赛，将文字稿与学生的计算机图文技术结合，一举两得，形式与内容俱佳。

统而观之，学校的一系列活动让学生的精神风貌大有改观，期末考试前后，学生的学习状态较以往有了大幅度的提高，希望此类活动越办越好，给学生提供一个广阔的天地，让他们看到光明的未来！

班主任：汪丽

2012年6月

附：主题班会教案