各班级职业指导活动小结
作者：管理员 来源： 编辑日期：2012-11-12 点击数：2725
1003班职业指导活动小结
2012年上海新闻出版职业技术学校“职业指导与就业服务活动”已经顺利结束，此次活动旨在通过教育，把全程化、分阶段的职业指导理念融入学校教育教学体系中，培养学生成为专业有技能、职业有能力、创业有意识的技能应用型人才，真正提升学校服务经济社会发展的能力和水平。
通过参加本次活动，我班非常荣幸的获得“实习模拟招聘大赛”团体三等奖，许迪同学获得个人二等奖的好成绩。现就我班参加本次活动总结如下：
1003班现有学生34人，是平面媒体印制专业中的数字印刷方向。在参加活动之前，学生对于所学专业有所了解，但认知不多，尤其是今后入职时自己需要做些什么、怎么做不甚了解。通过本次系列活动，使学生更加系统的了解了自己所学的专业情况，更是为学生入职前的就业指导提供了明确方向。尤其是组织的“校园模拟招聘大会”，学生兴趣都很高。赛前准备时，学生纷纷向班主任询问关于所学专业的具体情况、简历如何填写、自我介绍怎么说等等。比赛过后，就一些不甚了解的问题积极与同学之间相互讨论。而班级未参加的同学，则是以模拟招聘中自我介绍这一环节开展讨论学习，学生们希望通过老师指导、进一步答疑等了解招聘、了解职场。通过参加本次系列活动，感受最深刻的是学生非常喜欢与职业指导相关的活动，尤其是“模拟招聘会”这类能亲自参与的活动，参与度和积极性都比较高。因此希望学校今后在开展活动时能多增加学生亲自参与的环节，或者说将一些活动以同步播放的方式，让学生更加直观的了解。
班主任：张世佳
附：学生体会四篇
1005班职业指导活动小结
作为1005班在这次2012上海市新闻出版职业技术学校职业指导活动中，同学们都努力积极参加了这次活动。
首先由我班主任为我班上了一堂，生动活泼而且对本专业和将来职业有帮助意义的一堂——思维碰撞模式的名为“猜猜”我是谁的一堂动漫绘画课。
在这堂课里我通过学生对人物特征的学习概念结合本专业，加上以后再工作岗位上的学习与要求。首先教学一下人物脸部特征的绘画，包括鼻子、眼睛、耳朵、头发等一些基本绘画方法的描绘技法。然后让三名同学在黑板上坐在班级里的一名同学，不让全班同学知道绘画的是具体哪一名同学，等十分钟绘画完毕后让全班同学猜猜他们绘画的是谁，这样结合同学与同学评判眼光，结合老师的讲解，最总评出最像我班的一名同学，同学们都积极热烈的猜，到底是那位同学，绝大多数同学都猜对了，这说明我们同学是比较喜欢这次职业指导班会课“猜猜我谁”。最后还在这堂课上同学们还谈了对将来职业的理想、信念、憧憬、渴望等各种不同的学习和就业心态。
在这次2012职业指导活动中让我们班最受益有一个活动的是，职业指导现场模拟招聘，这次全校请了比较有职业与就业经验的老师来作为评选，还在每个班级挑选了优秀同学参与了这次现场模拟招聘活动，在活动中同学们学到了在职场里的仪表举止、言谈举止，包括则样与面试领导沟通，沟通的方法，沟通技巧还有则样的状态可以给面试领导留下最好映像。通过这次活动，我们班的同学还在这次活动中有了好成绩，带到班级给其他同学一起分享，一起提高，一起进步，带动我们班一起就业面试的水准。
最后还有我对这次学校活动中我班表现还是感到满意的，包括其他教师任我班的思维模式碰撞课，一些语数外课程对同学们的帮助，由我班是高复班多数同学要参加高考，这一些列的课程对我班及训练和教育是十分有必要的，在专业教育活动中，每个专业的教研组组长为不同的专业上了专业教育的主题，给我班及同学在所学的专业上，更专业、更深刻、更全面对我班同学加深映像，激发了学习兴趣。最后我班还去上海美术馆参观了美术展览做品活动，更直观，更深入、更贴近学生对将来职业掌握、把握。
所以说这次职业指导规划活动对我班级有极大的帮助，希望以后学校多举办这一系列活动。
班主任：徐文峰
2012年6月
1001、1008班职业指导活动小结
班级基本情况：
校企班：10（1）班和10（8）班：共有学生54人。其中男生22人；女生32人。上海籍学生20人（其中含崇明3人；青浦1人；松江2人）黑龙江籍1人；河南籍3人；江苏籍9人；安徽籍19人。
上学期校企班10（1）班 、10（8）班在企业实训期间，两个班级是每两周一轮换参加实训。期末共有十九名学生获企业奖学金：（一等奖1名；二等奖3名 ；三等奖15名）。两个班级都已通过中级工的考试。
本学期开学伊始，作为校企合作班两个班级的54名学生，通过为期一周的职前教育和就业指导、岗前培训等一系列课程的学习， 经过各项技能的考核。10（8）班29名学生：（女21人，男 8人）已进入专业技能学习的实训阶段。于
10（8）班29名学生共分为五个组: 校对组 4 人、古籍组5人、乐谱组8人、教辅工具组5人、数据组2人和排版设计组6人。由各组组长安排实训。
留校的10（1）班25人；（女11人，男14人）由企业委派老师到校上课，每周进行三天的专业技能实训。整体素质也有了较快进步。
在企业实训的10（8）班学生整体情况无论是从遵守企业劳动纪律还是学习专业技能与工作态度都比较好。打字速度普遍都有了提高。每天的工作任务亦能较认真地完成。同学们已慢慢地适应在企业的工作环境……，也很珍惜在校企班学习的机会。懂得了即将走上实习岗位，首先应该学会如何做人，如何努力熟练掌握技能，成为一个对社会有用的发展型人才。
通过实训，企业杰申公司各组组长对10（8）班的学生都给予了较高的评价。10（8）班的多数同学的专业技能掌握的熟练程度都有了显著的提高。并能自觉地做到行为自律；学习努力。有许多同学表现较突出，像尹梦情、宋译、苏斌斌、贾菊、钱丹等同学……特别是有个叫刘飞龙的同学从原先不会打五笔字，通过实训，到现今一天已能轻松地打到壹万陆千多繁体字；像陈珍珍，进步亦较大，从一个受到学校处分的后进学生转变为受到企业校对组长的表扬的守纪学生。在技能学习和训练时亦提高较快。通过参加学校开展的2012就业指导与就业服务一系列活动，使学生对自己职业生涯规划有了进一步的认识和打算，从不了解到基本了解，在参加活动过程中态度认真并且取得较好成效。
在
在校的10（1）班的同学在各方面也比以前有了明显的长进。相比之前他们在各方面都有了不同程度的提高。感谢学校和企业让同学们能有这样的平台来训练自己，感谢学校和企业的老师辛勤培育。
学生顶岗实习相关的前期工作和各项工作均在有序完成之中。
作为校企合作班的54名学生，已进入顶岗实习前的有关前期工作阶段。
在班主任工作中，学生中常常出现各种思想状况和各种事态，作为班主任，虽然一个班级在校内，一个班级在企业两头忙，但我也克服了各种困难，不管遇到任何难题，都已做了耐心细致的思想工作，尽力给予引导和疏导。现两个班级情况基本稳定。
班主任：林爱芳
2012．6．20
1002班职业指导活动小结
1002班目前有学生37人，其中，男生16人。所学专业为“出版与发行”。这次，在学校开展的 “树正确职业观，做未来职业人”——2012年职业指导与就业服务活动中，全班同学都积极参加，通过活动广大学生能更好地从职业的角度认识自己，了解专业，掌握面试求职的技巧，比较适应了激烈的职场竞争。
本次活动同学收获具体提现在：同学去实习单位面试，单位普遍反映情况良好，几乎100%同学都能上岗实习。这说明了学校开展的职业指导与就业服务活动效果是明显的。面试前我要求每位同学都准备一份求职推荐表（学校统一的表格我们当时还没有）。关于推荐表的设计，我要求他们按照活动中辅导老师的要求，并结合自己的实际，设计出富有个人特色的推荐表。每个同学都很认真地进行设计制作，这些充满个性的推荐表，给用人单位留下了良好印象。面试环节也进展顺利，因为对于面试，在活动中有过专门的辅导，有些同学还参加了模拟招聘会，所以，在实战时，许多同学能以良好心态，充满自信地回答问题。虽然，我班的实习只是刚刚开始，相信在以后的过程中，学校开展的此项活动的成效，还会不断显现，它一定能起到提升学生服务经济社会发展的能力和水平。
作为一项职业指导的活动已经结束，它让我们看到收获的同时，也给我们带来一些思索。尽管这次活动的内容不少，但是在分层次、个性化、有针对性方面还显得不够；职业指导是一项全程化工作，我在对本次活动进行小结时，没有一套比较完整的考评体系来参考。不仅是这次活动，就是在日常的职业指导中，也应有这样一个体系。只有这样才能真正实现就业指导的深层次转变,提高学生的综合素质。
班主任：钱明
1004班职业指导活动小结
2012年3月—2012年6月，我校为期三个月的全程职业指导活动落下了帷幕，这次活动，给我校、我班的同学都带来了一次全新的体验，同学们在一系列的活动中锻炼了自己、完善了自己。
这次活动主要分为师生“思维碰撞”专业教育主题活动、职业就业指导和模拟面试三大部分。
师生“思维碰撞”专业教育主题活动是我们同学觉的最新颖的一个活动，我们的企业经理、职业指导老师以及相关的教务老师济济一堂，讨论了很多平时课堂上不大涉及的实际问题。特别是企业的经理、人事的领导用以前我校学生的实际例子来说了一些问题，使我们的同学在还未踏入企业是就能切身的感受到企业的要求。活动中，我们的同学表现都很活跃，大家积极思考，对应发现自己的不足。我们班有一位平时性格内向的女生，在“思维碰撞”活动后，她跟我交流到，她说她明白了自己现在应该要做些什么，将来要做什么，不再安于现状了，要自己激励自己，就算没有别人优秀，也要自信起来，发现自己的闪光点，为自己加油，在挫折和困难面前昂头挺胸，相信自己，相信自己的未来一定会一片光明。这些话，从一位不怎么说话的女孩嘴里听到，我相信每位老师都会为她感到骄傲。另外她与我们班的其他同学一起分享了她的收获——一、看清自己的实力，为自己的专业而努力，不能投机取巧。二、多参加各项活动，培养自己多方面的能力和经验。三、多与老师和同学沟通，和别人友好相处，发挥团队合作的力量。同样，我们班另外一位本为考入了中职学校而懊恼的同学，经过这次“思维碰撞”的活动，她也开朗了很多，她说：“从现在开始，我不能再迷茫了，因为我将要面对的是我要自己走下去的人生道路，我知道，一路上会有挫折和困难，但我不会止步不前，我要勇敢的去面对，现在，我对自己已经有了一个全新的定位，我有了一个让我前进的明确目标，我的未来还有许多的可能，我的命运掌握在我自己的手里！”
职业就业指导也是一个打开学生心门的一个活动，我们学生从面对岗位眼花缭乱、无所适从、朝三暮四到能基于社会发展的现实，客观的来分析自我，结合自己的专业做出一个良好的职业选择，这个指导活动是功不可没的，它使我们学生清楚的认识了自己，有了一个良好的职业心态，而这恰恰是企业最看重的一点。
在模拟面试这个阶段，我们的同学无一不积极参与，他们从着装、发型、谈吐、举止等各个方面来完善自己，缩小自己与职业人的距离，一到下课，他们就你扮面试官、我扮面试者的操练着，那种自信，那种认真，作为班主任我看在眼里，喜在心里。
自信的人最美，认真的人最棒，感谢这次全程化职业指导活动，给我们学生的心里注入了清清溪流。
班主任：虞琳
2012年6月
附：学生体会五篇
1006班职业指导活动小结
通过学校举办的生涯规划、心理导航等一系列的就业指导活动，我班学生懂得了当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代，无不渴望自己的人生能顺利通往成功。
当我们每个学生对未来满怀期待或对就业迷茫时，我们都会想到同一个问题：我将选择什么样的工作？我该怎样为自己的成功做好思想、心理和技能上的准备？其实。从那一刻开始，我们就在思考自己的职业生涯规划。
由于中职生阅历和社会经验的局限，对自我和社会往往缺乏全面的认识，在走上社会之前内心很容易产生各种各样的矛盾和冲突，这些都会制约我们的生涯发展。职业生涯本身就是一个动态的不断发展变化的过程。生涯规划应变之策，而是让每个学生学会经营未来。真正有效的生涯规划，将有利于明确人生未来的奋斗目标。
所以对我们进行这方面的教育是必须的、有效的。
班主任：朱宁
2012年6月
1007班职业指导活动小结
自五月以来，学校举办了一系列职业指导活动，通过师生思维碰撞、请企业家、毕业生到校举办讲座、生涯规划设计，模拟招聘会等一系列活动，1007班的学生从对自己未来由模糊逐渐变得清晰，同学们说，经过一系列就业指导活动，他们对自己所学的专业有了深刻的了解，对今后可能从事的岗位要求有了一定的认识。活动给大家带来的收获主要有以下几个方面：
一、帮助学生充分了解自己的个性特点。例如个人的爱好、性格、知识、能力等，从而使自己对自己有全面、理性的认识。
二、帮助学生了解本专业不同的岗位要求。例如专业对应的岗位、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等。
三、帮助学生根据自身的个性特点选择适合自身的职业，也就是通常我们所说的实现人职相配，从而完成择业者的择业任务。
四、提高了能力，在开展活动前，1007班有相当一部分同学连简单的就业推荐表都不会填，更不要说面试技巧和职业规划了，经过这次系列活动，学生掌握了面试技巧，有近十个学生的职业规划作品体现了较高的额水平。
总之，职业指导活动是学生了解社会和就业市场的桥梁，通过这种活动，学生的专业意识和职业素养都得到了提高。
班主任：沈刚毅
2012年6月
1009班职业指导活动小结
2012年我校开展的“职业指导与就业服务活动”已经顺利结束，本次活动宗旨是通过开展一系列活动和比赛，把全程化、分阶段的职业指导思想融入到学校教育教学体系中，培养学生成为专业有技能、职业有能力、创业有意识的技能应用型人才，真正提升学校服务经济社会发展的能力和水平。
这次活动，我们班级响应学校的号召，积极参加。在活动中获得“2012年执业指导与就业服务活动”优秀组织奖和“实习模拟招聘大赛”团体二等奖，李高飞同学获得个人一等奖、陈影同学个人二等奖，曹平平、陈影、谢红丽、庄平等同学职业生涯规划优秀作品奖的好成绩。
得到这些成绩和同学们平时的努力有着很大的关系，对此我对此次活动总结如下：
我所带的班级是1009班，他们都是来自安徽的学生，现有学生35人，专业是计算机及应用图文信息方向的。在参加活动之前，学生对于所学专业并不是很了解，因为是农村来的孩子，来到上海第一次接触电脑，对于今后的专业方向不明确，很茫然，对于今后的就业方向更是一无所知。通过本次系列活动，使学生能明确的了解了今后的就业方向，明确了自己的专业方向。尤其是组织的“校园模拟招聘大会”，对学生的锻炼很大。在比赛前，我组织学生进行了一些培训、简历如何填写、自我介绍怎么说，仪容仪表如何等等。比赛过程中他们能大方得体的应对面试老师的提问。而班级未参加的同学，则是以模拟招聘中自我介绍这一环节开展讨论学习，学生们兴趣很高，他们希望通过老师指导、更加了解面试过程中的一系列问题。
通过参加本次活动，感受到了学生对这次活动的热情，学到了一些课堂和书本学不到的知识，也锻炼了自己的能力，特别是“模拟招聘会”这类活动，他们能从中参与并学到知识，参与度和积极性都比较高。因此希望学校今后能多多开展此类活动，多增加学生亲自参与的环节，培养学生多一些的能力，让他们得到更多的锻炼。
班主任：夏冯
1010班职业指导活动小结
1010班共有39名学生，男生27人、女生12人。他们性格活泼好动，动手能力强、相较而言，理论知识略显不足。92.3%的学生不参加高考，下学期进行实习，有部分同学假期做过兼职活动，但没接受过系列的职业指导。
针对二年级学生，学校主要开展了“思维碰撞”专业教育活动、 “成才与就业”心理健康教育讲座、《实习就业面试指导》主题班会课、 “实习模拟招聘会”比赛和“职业生涯规划”设计方案大赛。
在“思维碰撞”专业教育中，1010班全班参与了活动，他们认真听了李老师和赵经理的讲课，加深了对专业的认识及对未来发展的方向，进一步明确了学习目标； 在“成才与就业”心理健康教育讲座，1010班全班参与了活动，了解如何正确认识自我，培养健全人格和良好的个性心理品质，为适应激烈的职场竞争做准备；在《实习就业面试指导》主题班会课上，为学生讲了当前的就业形势、求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，如何找到自己的职业位置，职场礼仪等内容，引发了他们的兴趣；“实习模拟招聘会”比赛中，对我们班6个参赛选手及2位评委做了相应的培训，本着“认真表现，重在体验”的原则参加，最终4个选手分别取得了一、二、三等、鼓励奖；在“职业生涯规划”设计大赛中，谢玮琪、宋慧敏同学在顾嘉颖老师悉心指导下，获得了“优秀作品奖”。
通过系列的职业指导与就业服务活动，我们班学生收获了很多，只是他们不太愿意写体会小结，这以后我们努力改进。
班主任：崔毓婕
2012年6月
1011班职业指导活动小结
同学们即将迈向社会的各个工作岗位，也意味着同学们的学校生涯即将翻页，迈向新的一章。年少的他们从未与社会真正的打过交道，也不知从大人口中所说的无情与残酷。为此学校也组织了各项活动，让他们亲身体验社会中的竞争。
2012年职业指导与就业服务活动小结：
一、班级基本情况介绍：我们班是计算机及应用专业，班级共有37位学生，其大多数为外省市学生，来自温州、安徽等地区；极少数为上海学生。
二、活动组织开展情况：学校曾多次组织各项活动，如：职业生涯指导及就业分析、专业知识讲座、模拟招聘会等等。同学们都积极踊跃的参加，例如王伟峰老师的讲座很深入，他说：“我们应当把平面设计当成第一夫人，而不是偏房”他说很有道理。他也提醒我们社会在不断的进步和发展，大量的信息需要人们去了解，而我们所学的平面广告就是传达某种信息去让人们了解。现今，同学们所学的平面广告竞争很激烈，也就是说，想要出类拔萃就要很好的去学习它、应用它。
三、活动成功与不足之处：通过开展的这些活动，让同学们很深刻的了解到目前社会的竞争与自身的能力更好的补足自身的缺点。也了解到我们所学的专业在社会中所处的状况，更加提醒同学们要把握在校的学习时间，牢牢的掌握和学习更多的技能知识。不足之处在于有些同学未能积极参加学校组织的活动，而不能全面的了解和体验各项活动的好处。
经过此次职业指导与就业活动的开展，让同学们了解了很多客观的事物。加强了他们学习的目标和动力，也让他们体会到了以后怎样适应这个社会，去完成他们的人生价值。
班主任：赵伟霞
1101班职业指导活动小结
本年度，正值璀璨星光年，在本学期，学校教务科、学生科、招生毕业办公室联合举办了“树正确职业观，做未来职业人”——2012年职业指导与就业服务系列活动，可谓开展的轰轰烈烈，学生们受益匪浅。在一年级学生中开展了“职业生涯规划”教育，在二年级学生中开展了“就业指导”教育，在三年级学生中开展了 “成才+成人=成功和自主创业”教育。这从学生的年龄特点以及心理发展的角度来说，在学生的这个阶段， 开展这样一系列的教育活动，对帮助学生同一性的确立，克服同一性混乱，形成学生健康的心理，迎接未来的挑战，具有极为重要的意义。
根据学校对各个项目的日程安排，我们班级33名学生，组织开展了专业指导思维碰撞活动；培养职业兴趣，提高职业能力——“探索之旅” 主题班会活动；职业生涯规划知识竞赛的初赛复赛活动；“职业生涯规划”设计比赛等。面向全体的活动，大部分学生都能积极踊跃的参加，整个活动气氛在互动中充满了活跃，学生普遍反映收获较大。面向部分学生的知识竞赛，赛后同学们都写了感悟，这不仅是对学生知识的考察，更是对学生综合素质的检验。总体上，学生在活动中以及活动后，都通过各种方式，表达了对这一系列活动的喜欢，从而也表达了对专业以及学校的热爱。在这次活动中，我们班级也收获累累，获得了此项活动的“优秀组织奖”，在“职业生涯规划知识竞赛”中获得一等奖。另外有4名学生在“职业生涯规划”设计比赛中获得优秀作品奖，这对激励学生，增强学生的自信心，增强班级凝聚力将起到极大的推动作用。
本次活动的开展总体上是值得肯定的，我认为这是一次有效，有序，有始有终的一次活动。从赛前筹划的周密，到活动过程中各个环节的衔接与安排，以及赛后的总结表彰，都体现了活动的完整性与有效性。这是我校在活动组织方面，不可多得的一次优秀的活动项目。作为学生和老师们来说，期待能有更多类似的活动在校园内展开，以丰富学生们的校园生活，在学生们的学习生活变得丰富多彩的同时，学生们的综合素质也会在悄无声息中日渐提高。
班主任：孙业凤
附：主题班会教案、学生体会三篇
1102班职业指导活动小结
本班学生活泼好动，乐于表现自己，愿意在公开活动中表现自己，喜欢个人的突出，喜欢诙谐有趣新颖时尚的表演，但对正规严肃的活动兴趣不浓，平实常规的活动认为是缺乏生气。通过职业生涯规划活动，可以重新安排自己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清新充实的自我。通过职业生涯规划，个人可以准确评价个人特点和强项，在职业竞争中发挥个人优势。
通过这期讲座同学们了解到了什么是团队。小成功靠个人，大成功靠团队。善于压力的人，比其他人有更大的成功；耐于挫折的人，比其他人有更强的成功快乐；乐于变革的人，比其他人有更多的机会。做一份职业生涯规划，让同学们了解到，在没有明确之前，任何的盲目行动，只会加速失败的速度。有计划不一定成功，但是没有计划肯定不会成功。在创业中，首先要去了解社会到底需要什么。其实人生是可以走直线的。对于考证，我们应该力求少而精，要学会将所学的知识运用到实践中去。进行了职业倾向测评，让同学们在求职的过程中更能有的放矢，看你对哪种职业的工作有极大的倾向值或有潜力，以便帮助其选择和确定自己的最佳职业。职业规划主题班会，使学生做活动的主人，推己及人地关注自己的错误，关注自己的成长。学生学到一定的知识和道理，思想受到冲击，情感得到升华，能力得到锻炼。在职业规划竞赛现场，同学们积极发言，其实我们应该把握机会，抓住每一个机会展示自己，表现自己，锻炼自己。
本次活动中学生学会树立起正确的价值观和培养起高尚的审美情趣，并愈发主动积极的投入到新的实践活动中去，有明显的自觉自发行为。学生有所变化，且是向着积极、健康、乐观、向上的方向发展成长的。
最后希望学校建设“职业生涯规划”栏目，利用网络技术宣传职业生涯规划的理念、知识和方法，开展职业生涯讨论、进行职业生涯答疑，引导青年正确认识、科学规划个人的职业生涯。为青年提供个人职业发展与规划的网络平台，帮助青年在网上完成个人职业生涯规划的各类信息记录，并及时公布，作为团组织举荐工作，以及人力资源部门安排培训、轮岗锻炼和岗位聘用的参考依据。
班主任：杨浩
附：主题班会教案
1103班职业指导活动小结
作为班主任和专业教师，在职业指导活动中进行了一次关于计算机平面设计专业的就业讲座。是一场关于怎样“励志”、“就业”、“创业”知识讲座。
讲座情况
一．主持人介绍主讲老师和出席讲座的嘉宾。
二．主讲老师开始就“励志”、“就业”、“创业”等方面知识给在场同学们做了阐述。
1. 作为在校的学生创业对我们来说难度是比较大的，告诉我们只有先“励志”。 首先在大学里学好自己的专业知识，培养自己的社会实践能力。然后在自身各方面条件都具备的情况下才能考虑成就自己的事业也就是“创业”。我就当今中国大学毕业生的就业情况和工资待遇，以及用人单位人才需求都向我们做了细致的阐述。
2. 关于就业方面，我告诫我们的学生一定要树立正确的择业观和就业观，并要做好择业心理准备，保持良好的心态有利于大学生择业目标的合理确定，有利于大学生择业目标的正确实施，有利于大学生
择业目标的顺利实现，有利于学生顺利完成由学校走向社会的转变，有利于学生就业后的职业适应。而且在就业前要做好知识的准备，并告诉我们知识是成才的基础，成才需要知识的启迪。作为一名学生要有足够的知识积累，有坚实的基础知识，精深的专业知识和广博的社会知识，才能在当今的社会竞争中取得成功。
3. 关于创业方面，
三．在场的同学就自己在就业和创业等各方面的问题
1. 必须强化知识的积累和能力的培养。
2. 必须树立正确的择业观和就业观。
3. 在大学里学好自己的专业知识。
4. 要树立一种危机感的意识。
5. 加强自身在就业和创业理论方面能力的培养。
这次职业知道规划活动对我班级有极大的帮助，希望以后可以多多举办。
班主任：刘春青
2012年6月
1104班职业指导活动小结
1104班现有三十六人，女生23人，男生13人；其中上海市、郊县及在沪务工人员子女22人，外地学生14人。专业属会展方向的美术制作与设计。
我们这次一年级的“2012年职业指导与就业服务活动”开展得丰富多彩、有始有终，实属难得。
首先，主题班会的方式较为普遍，从设计到执行，学生的参与面广，是很好的形式。让学生产生做自己未来主人的想法。
其次，“思维碰撞”的活动主旨虽好，但很多准备，特别是老师这方面的资料准备比较仓促，学生对这种形式较为陌生，开展的效果示达到预期目标，很多学生在“碰撞”之后更为困惑，此类活动以后想做得有效，必须给予相关教师和班主任清晰明确的指导或运用培训的方式，做好准备，同时对于学生在碰撞中可能产生的问题也要有所应对。总之，形式很好，值得推广，但尚须落实。
再次职业生涯知识竞赛，学生非常有兴趣，效果也不错，有利于增强班级凝聚力、扩展学生的知识视野，对未来职业产生兴趣。意见是：如能事先发放相关资料，可能在面上提升学生的职业知识水平更有帮助。
最后，职业生涯规划设计的比赛，将文字稿与学生的计算机图文技术结合，一举两得，形式与内容俱佳。
统而观之，学校的一系列活动让学生的精神风貌大有改观，期末考试前后，学生的学习状态较以往有了大幅度的提高，希望此类活动越办越好，给学生提供一个广阔的天地，让他们看到光明的未来！
班主任：汪丽
2012年6月
附：主题班会教案
1105班职业指导活动小结
1105班是出版与发行专业的班级，作为一年级的学生，要做好具体的职业生涯规划，为今后进入职场做好提前准备。这次学校开展的一系列职业指导活动，通过师生思维碰撞、请企业家、毕业生到校举办讲座，并指导学生进行生涯规划设计，观看模拟招聘会等一系列活动。通过这些活动，1105班的学生逐步了解了自己今后的职业方向，为今后的学习指引了方向。学生们通过参与这些活动，取得了一定的收获，积累了一些经验，他们体会到：
一、必须强化知识的积累和能力的培养；
二、必须树立正确的择业观和就业观；
三、在两年的学习过程中学好自己的专业知识；
四、要树立一种危机感的意识；
五、加强自身在就业和创业理论方面能力的培养。
通过这些活动，学生们都认识到他们要进一步提高自身，强化学习知识技能，为今后踏入职场，做一个对社会有用的人做好准备。
班主任：裘兴海
附：主题班会教案
1106班职业指导活动小结
一、班级基本情况介绍：本班共有39名同学，其中29名是沪籍，另外10名同学来自河南、浙江，有女同学17名，男同学22名。通过一段时间的相互磨合、了解，同学们基本能遵守校纪校规和课堂纪律。同学之间相处融洽，尊敬老师。但有些同学学习目的不明、学习动力不足，因而学习成绩较差。
二、活动组织开展情况：一年来，学校开展了一系列职业教育与就业指导的活动，我班同学积极参与各项活动，并做出相应的努力，也获得了一些奖励
三、活动成功与不足之处：这些活动成功之处在于每位同学都能参与进去。通过师生思维碰撞报告会、职业生涯主题班会等活动，让同学们初步了解如何面对职业市场，让同学们明白必须要学会做人、学会做事。
四、对建立全程化、分阶段的职业指导服务体系的意见和建议：对同学们的就业观、择业观有指导作用，对同学们增强市场意识、责任意识、艰苦奋斗精神、吃苦耐劳精神有一定的帮助。
班主任：蓝惠林
2012年6月
附：主题班会教案
1107班职业指导活动小结
轰轰烈烈的2012年职业指导与就业服务活动圆满结束了，本班作为一年级的学生参加了“职业生涯规划”教育，在整个教育活动中受益良多，收获颇丰。
对于本次活动，1107班班委会高度重视，班委会专门召开会议进行部署，围绕“职业生涯规划教育”做出了认真的准备。在主题班会上，各位同学发言积极踊跃，有的结合自身的职业生涯规划谈体会，有的将名人的职业生涯规划事迹进行讲述，还有的就对自己专业的认识进行阐述，总之，同学们从不同的角度表现了自己对专业的了解和对未来的规划。
职业生涯规划教育让同学们懂得需要规划一个适合自己的一个职业规划，一个计划，一个目标，成功人士之所以成功，很大的因素在于他们对自己未来的发展有一个明确的规划，而失败者之所以失败，很大的因素在于他们朝三暮四，今天想做这个，明天想做那个，在不同的行业上，不同的职位间来回的跳槽，结果什么都接触过，也什么都不专业。同学们认识到越早拥有的一个职业规划会成为自己的一个筹码，让同学们重新开始重视社会发展的趋势，考虑社会对各类人才的需求，甚至对每个人才所应具备的技能，还让同学们从今后的目标中认识到自己现阶段所必须把握的东西，有重点的学习，提升自己综合素质和能力。是自己在未来能作为一个更专业化，更职业化，更社会化，更国际化的人才，当然更要做一个有计划的人，因为没有计划的人一定会被计划掉，要不被计划掉，就必须按照自己职业生涯规划一步一步走向自己所计划的最后一章。
此次“职业生涯规划教育”活动使同学们意识到丰富知识和专业技能的重要性，激发了他们的学习自觉性，同时鼓励学生树立信心，客观的对待自己，从实际出发规划未来，扎实前行，开拓进取。
最后希望学校在宣传栏、网站、图书馆阅览室开设“职业生涯规划”栏目，利用网络技术宣传职业生涯规划的理念、知识和方法，开展职业生涯讨论、进行职业生涯答疑。
班主任：王伟锋
附：主题班会教案
1108班职业指导活动小结
一．班级基本情况介绍：
本班学生主要以外地学生为主，同学们在学习上比较刻苦，在日常行为规范上比较统一，但缺乏主观能动性和创新意识。他们千里迢迢来到上海求学主要是为了锻炼自己的独立能力，但大多数同学对当初自己选择的学校及专业缺少起码的认识和了解，表现出在学习上目的性不强，在思想上没有长远的打算。
二．活动组织开展情况：
这次的全程化职业指导我班同学积极参加了教务科安排的“思维碰撞”。学生科安排的“职业指导与就业服务活动主题班会”、“霍兰德心理测试”、“心理讲 座，“优秀毕业生讲座”。招毕办安排的“职业指导与就业服务活动职业生涯规范知识竞赛“等。通过这些活动同学们了解到了什么是团队，小成功靠个人，大成功靠团队。善于压力的人，比其他人有更大的成功；耐于挫折的人，比其他人有更强的成功快乐；乐于变革的人，比其他人有更多的机会。做一份职业生涯规划，让同学们了解到，在没有明确之前，任何的盲目行动，只会加速失败的速度。有计划不一定成功，但是没有计划肯定不会成功。在创业中，首先要去了解社会到底需要什么，要学会将所学的知识运用到实践中去。霍兰德职业倾向测评，让同学们在求职的过程中更能有的放矢，看你对哪种职业的工作有极大的倾向值或有潜力，以便帮助其选择和确定自己的最佳职业。职业规划主题班会，使学生做活动的主人，推己及人地关注自己的错误，关注自己的成长。思维碰撞使学生思想受到冲击，情感得到升华，能力得到锻炼。在职业规划知识竞赛现场，同学们积极发言，抓住每一个机会展示自己，表现自己，锻炼自己。在本次活动中学生学会树立起正确的价值观和培养起高尚的审美情趣，并愈发主动积极的投入到新的实践活动中去。
三．活动成功与不足
1．通过班主任和同学们的努力，我们班取得了“职业指导与就业服务活动——优秀组织奖”、“职业指导与就业服务活动职业生涯规范知识竞赛——三等奖”、“职业指导与就业服务活动主题班会——二等奖”。这些荣誉的取得极大地提高了班级的凝聚力和向心力。
2．除了主题班会和心理讲座全班都参与之外，有些活动真正投入的同学主要集中在学习优秀的班干部上。所以就要求本人在今后的活动中应该积极调动班级全体学生的参与，使每个同学在思想上都有所提高。
3．这次的全程化职业指导时间短，密度高。作为班主任首先自己也没有真正了解开展此次活动的意义，另外在和各个科室的配合中也出现了协调不清的问题。故希望今后各科室应首先让班主任清楚的知道整个活动安排的流程及评定标准，这样班主任才能有的放矢地去指导班级的学生。
班主任：陈莺
2012年6月
附：主题班会教案
1109班职业指导活动小结
2011—2012学年学校开展的“职业指导与就业服务”活动以来，经过同学们的积极参与配合，现已拉下帷幕，且取得一定成效，我班学生在此活动中也得到很大的帮助受益匪浅。
学校根据我们中职生的自身现况，开展了很多有关此项内容的主题活动，例如：主题班会，职业生涯规划设计、心理健康讲座等。我班这次的主题班会是“优化性格，培养职业兴趣，提升职业能力，”此次班会主要是培养我们树立正确职业观，为做好未来职业人做好充分准备，也通过此次班会我们得知兴趣是一个人认识、掌握某种事物，并经常参与某种活动的心理倾向，兴趣也是活动的重要动力之一，是活动成功的重要条件，当其对象是指向某一特定职业时，就形成了职业兴趣，所以职业兴趣对一个人和在职业活动中起着极其重要的作用。班会中班主任还向我们介绍了本专业职业前景，从中让我们了解到数字印刷的应用范围及市场价值：如今人们随着时代的发展和受到自身或外来文化的影响，人们都逐渐追随者个性化，随着人们对个性化印刷的认识逐渐增强，已经有越来越多的人加入到了个性化印刷的大家庭中，从平常生活中的个性化日历、挂历、相册、同学录到戒指、饰品、家具饰品等，个性化是无所不在。听了班主任的介绍后才真正了解到数字印刷的应用范围及市场价值是多么的远大，从而打破了我们一直以来担心毕业后找不到工作和怕学这一行业没有上升空间的念头，坚信只要我们有“功夫”在，就不怕找不到理想工作和上升的空间。
此次班会还有重要的两个环节：同学自我介绍阶段和创新活动——小品表演，此次的自我介绍和平常的自我介绍不一样，此环节中，同学们纷纷上讲台讲述了进入中职学校以来对中职学校学习生活、对专业的认识及接触数字印刷专业后的职业价值观及人生观，且此阶段为锻炼我们的胆量提供了一个非常好的平台，连平时班上最胆小的同学都敢上去讲述了自己的接触本专业后的心声及看法，即便他们说话是那么的简单，但从简单的话语中所表达的是那么的实际、真实！小品表演中讲述的是生活中很现实的一些问题，故事中讲述的是三个学生在面试时不同的态度，从小品中彻底体现了企业单位的“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用”的用人理念；同时也从中领会到平常生活中要养成良好的生活习惯，牢固掌握好专业的技能基础是极其重要组成部分。
“凡事预则立，不预则废。”中职生职业生涯规划对我们来说是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成…科学的合理职业生涯规划，将是我们的个人生涯获得极致的发展，同时，也为了能够进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。
“职业生涯规划”这几个字刚开始的时候对我们来说是异常的陌生，在以前的学习生活中从来没有遇到过真人几个字，要完成这项工作岂不是登上泰山还要难？带着这些疑问，我们就开始产生了恐慌：到底该怎么办呢？
为了解决我们的燃眉之急，班主任为我们找来了历届学长学姐们写的规划给我们做参考，同时也给我们讲解了关于写职业生涯规划书的方法、有关内容及构思。有了老师的帮助，很快我们的“恐慌”渐渐消失了，并且完成的结果是比较满意的，我们班有20位同学上交了作品，有8位同学的作品获得了优秀作品奖。
通过这次的职业生涯规划也让我们明白了职业生涯不是应变之策，而是经营将来。有效的职业生涯规划，有利于明确人生将来的奋斗目标。“目标之以是有用，仅仅是因为它能资助我们从如今走向将来。”只要有了明确的目标，才能激励我们去搏斗，并积极创造条件去完成目标，以免无目标四处漂泊，同流合污。
从心理健康讲座中，我们学到了很多关于职场上的礼仪、面试技巧和以后在工作时遇到困难的应变技巧，加强了我们的职业意识，“思维碰撞” 讲座中老师也讲了许多关于职场中的人才需要及发展趋势的相关问题， “要学好自己的专业，必须具备知识和实践操作能力，且两者能相互结合，要有团体协作、与人交往和沟通的能力。”一开始我们都认为只要掌握好专业知识和实践操作能力就行了，团体协作和与人交往能力和交通能力并不是很重要，但
从这些活动中，可以说我们顺利地执行和完成了学校交给我们的使命，我们从学生的角度对社会、对自身能力有了一定的了解，树立了正确的职业理想，提高了职业素质和职业能力，不足的是，因为缺乏经验，在职业生涯设计中所设计的作品相比二年级的的学姐学长们的作品略显“幼稚”了一些；对本专业的学习抓得还不够紧；虽然老师有和我们分析过社会环境处境，但我们觉得自己还是对社会环境缺乏足够的深刻了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断。所谓 “人往高处走，水往低处流”，我们只为成功找理由，不会为失败找借口，我们不会认为这些不足是我们的绊脚石，而是把它当成有助于我们成功的垫脚石。
此次活动开展得相当有意义，希望以后学校可以开展更多关于职业指导的活动，可以设立专门机构负责职业指导与就业服务工作、定期开展专业技能的实践培训、定期举办模拟招聘会、面试会、开展模拟创业实践活动等；我觉得定期举办模拟招聘会、面试会很重要，它都可以让即将毕业生和非毕业生提前感受“就业气息”，使学生参加面试后，普遍受到“就业难”，对学习和就业之间有了新的认识，就自然而然表现为“为就业而学”的理念。
班主任：戴惠华
2012年6月
附：主题班会教案、学生体会五篇