“2012年上海学校心理健康教育活动月”特色项目申请表

                        上海新闻出版职业技术学校

2012年度上海学校心理健康教育活动月活动

——为心中装满阳光

为了适应中职生心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合上海市教育委员会关于组织开展“2012年度上海学校心理健康教育活动月的要求，立足于学校实际，积极开展我校第五届的心理健康教育活动月，工作一方面积极发扬以往一些好的做法经验，另一方面深入结合我校实际和学生需要，探索创新新的教育形式和活动，力求使心理健康教育活动月深入学生生活、贴近学生需求、走进学生内心、成为同学们最喜欢的校园文化生活之一。

一、主要工作思路及措施

（一）阳光心态讲座

     学生篇：4月份邀请我校心理阳光工作室刘素珍博士为全体学生作一讲座“自我暗示的力量”；5月25日上午，学校针对在校的一、二年级学生，分别由学校心理教师虞淋、崔毓婕开展两场心理健康讲座，二年级的主题为“用心态轻松通过实习面试”、一年级的主题为“塑造积极心态、赢在职场起点”。

     家长篇：通过为11级学生建立心理健康档案，筛查出了问题学生，学生科通过学生实际情况，联系学生家长在图书馆一楼开展家长沙龙，主题为“心中的阳光从哪里来”，主讲人为我校心理阳光工作室刘素珍博士。

     班主任篇：班主任是一支强大的心理健康队伍，他们是一线的学生工作者，建立班集体，管理学生，都需要掌握一定的心理学知识。针对我校中职生叛逆心强、情绪波动很大、自我为中心等特点，班主任在与学生交谈时会遇到各种各样的障碍，基于此，我校心理阳光工作室刘素珍博士开展了一个班主任心理沙龙，主要让班主任掌握与学生交谈沟通的技巧。

（二）“珍爱生命、化解危机”宣传活动

     通过学校心理广播站“心灵广播”栏目播放“珍爱生命、化解危机”、“放飞我的青春”等主题广播稿。

    在5.25心理健康活动周，组织全校各个班级出一期主题为“珍爱生命、化解危机”的黑板报，并进行评选。

（三）心理剧排演

    为了迎接心理健康教育主题活动月，我校自编了一部心理剧《不可言说的青春》，通过认真筛选演员，确定了最后的角色。剧本讲述的是一个自暴自弃、消极堕落、喜欢挑刺的学生，通过与老师的一番相处，做出重大改变的故事。剧本源于学生实际，将几个典型的镜头结合起来，具有重要的启发意义。

（四）影视赏析

     好的电影是一个良师，我校如期播放了几步影片《叫我第一名》、《自闭历程》、《海洋天堂》等，让学生一方面从中了解心理学知识，另一方面从紧紧把握主人公的角色，剖析主人公的性格特征及影片中积极的东西，并让学生写体验。

    通过播放《雇佣人生》、《远在天边》等动漫视频让学生从中感悟人生的真谛播放《心理访谈》节目，让学生分析当事人遇到了什么情况，如果你是他会如何，如果是他的家人或者朋友会如何，在宽松的氛围中，学生积极表达着自己的想法与观念，倾听到了他们的心声，然后指导他们遇到类似情况如何去解决。

 （五）“七彩阳光”心理社团

     “七彩阳光”心理健康社团是我校学生自己的心理自助助人团体，以提升学生心理健康水平、发挥学生的优势、开发学生的生命潜能为使命，秉承“让每一位同学的爱好得到培养，让每一位同学的才能得到展示，让每一位同学的自信写在脸上，让每一位同学的善良得到发挥”的社团理念，以“认识自我，学会沟通，分享心情，解除困惑，开发潜能，助人成长。”为宗旨，以“助人自助，共同成长”为原则。

经过新成员招募，成为了我校人数最多的社团，人数达90多人，在众多人数中，培养一支心理社团学生骨干是非常必要的，一方面为学生提供了锻炼的平台，另一方面为社团活动顺利开展做了充分的准备。经过“公开、公平、公正”竞选，选出了心理社团社长、副社长、组织宣传组、文秘组、剧组、编辑组等干部。

在社团中开展了系列团体辅导活动，如“认识自我”、“放松训练”等，还组织社团成员开展了“心理趣味运动会”（引领盲人、杯子接力、你做我猜等）、“爱心抱抱团”（拥抱陌生人，打破隔阂、传递温暖。用真诚的交流代替陌生人之间的敷衍和猜疑，让大家发自内心的、勇敢的去爱，去拥抱、去表达），为同学们打开了心灵的一扇窗，照进了金色的阳光。

二、取得成效和创新点

（一）取得成效

1、全校师生有了心理健康的意识，有的班主任、学生会主动找心理教师询问一些心理方面的知识、如何解决班上一些棘手的事情。

2、学生对心理健康有了正确的认识，以前他们认为和心理教师讲话就是心理有毛病，有的学生避之不及，现在他们乐于找心理教师聊天，感觉是一件非常轻松愉快的事情。

3、电影给学生日常生活带来精神上充实和享受。而电影拷贝则为大家节省下载时间、提供方便，，真正给同学们带来了便利，得到大家的认同与支持。同时增加了同学们对心理学的兴趣，并且有些心理电影倡导人们以积极的态度对待人生，为学生的心理健康提供正确的引导。

4、通过心理讲座，班主任掌握了系列的交谈技巧与步骤、家长们也了解到学校对孩子的关爱与重视，打破了“我孩子是中职生，真丢人”的错误观念，积极与学校教师互动，了解学生情况，询问如何与孩子良好沟通，如何指导孩子未来发展等，受益颇丰。

5、通过心理剧的排演，让广大学生看到了调皮学生内心的世界，也让调皮的孩子看到了自己的行为给大家带来了怎样的感觉，也让老师多了一份理解与宽容，更加喜欢这些孩子。

6、心理社团的开展扩大了心理的影响范围。

7、“珍爱生命、化解危机”为广大学生上了一课，尤其是那些平时喜欢自虐的孩子，他们意识到生命是那么可贵，青春应该绚丽绽放，而不是鲜血伤痕下的忧伤与兴奋。

（二）创新点

1、将具有意义的动漫视频带给了学生，一方面贴近于他们的实际兴趣，另一方面非常具有人生启迪意义。

2、开展了心理趣味运动会，让大家意识到原来可以这样玩，在玩中体验快乐，体验人际关系的交往。

3、将问题学生家长召集起来开家长心理沙龙，一方面打消了他们的顾虑，在情感中得到了众人的支撑，另一方面教会他们如何对待孩子，解决生活中的困扰。

三、主要社会评价

通过2012年上海新闻出版职业技术学校心理健康教育活动月的一系列活动，紧紧建立了家校平台，家长为学校对孩子的关爱感到很温暖，增添了对学校的信任，并表示以后会积极配合学校做好学生的工作，让孩子健康快乐成长。