心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动，是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是我校德育工作的重要课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校2012-2013年度第一学期心理健康教育工作计划，具体安排如下：一、指导思想：以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折和适应环境的能力。二、总体目标：指导学生树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校学习和生活中关注学生的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、乐学、自主的健康人格。三、实施途径： 1.全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。 2.开展“班级心理健康教育”，即通过班会、班级活动以及班级管理等形式，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本形式。 3.与“刘博士心理阳光工作室”结合，定期举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 4.开展心理咨询和心理辅导。通过“心理阳光工作室”、心理老师的QQ、电话等，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。 5.扩大学校“七彩阳光”心理话剧社和影响范围，利用每周两次的社团活动，开展健康心理素质培养、心理话剧排练、演出、团体辅导活动等老师与学生之间的积极互动。四、活动安排：九月份： 1.制定学校心理健康教育计划。 2.初步建设校“七彩阳光”心理话剧社。十月份—十一月份： 1.1.开展新生的《家庭环境量表》、《90项症状自评量表》以及《卡 特尔16种人格因素量表》三项心理测试。 2.2.将所有测试结果录入到系统中，将数据交由刘博士心理阳光工 作室于十一月底前完成测试报告。 3.3.根据学生的测评结果，及时将情况反馈给各班班主任，并邀请 刘博士召开相关会议共同商讨如何应对测试结果不佳的学生。 4.积极排练参加比赛的话剧《感恩的心》。十二月份： 1.邀请刘博士进行一场专业讲座。 2.1-2年级每班开一次关于心理健康教育专题的班会并结合班会 内容出一期黑板报。一月份： 1.1.对心理健康教育专题班会及黑板报进行评比。 2.2.总结一学期的心理健康教育成果。 上海新闻出版学校成长教育中心