努力构建全程化、分阶段的职业指导服务体系

──2011年上海市中等职业学校职业指导与就业服务特色工作项目申报成功体会

为贯彻落实国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要，深入推进中等职业教育改革创新，加快培养高素质劳动者和技能型人才，切实提升中等职业教育服务经济社会发展的能力和水平，11月初市教委组织开展了职业指导与就业服务特色工作项目创建申报工作，我校积极响应，认真准备。

2011年12月5日，我有幸代表学校参加上海市中等职业学校职业指导与就业服务特色工作项目创建评审会。此次共有31所中职校申报特色项目，各校项目负责人作10分钟的PPT发言，由专家组和与会71所中职校相关负责人进行现场评分，按总评分高低取前十名，可谓竞争激烈而又公正。

我校申报的特色项目是《全程化、分阶段的职业指导服务体系》，贾校长亲自到会做了项目创建论述。她从学校就业工作的基本情况，项目创建的目标、方案、措施、优势及预期成果等方面进行交流介绍10分钟精准的阐述、精美的PPT制作以及富有特色的创建方案使我校最终能够脱颖而出，立项成功。

通过参加此次评审会，我清晰地意识到在目前生源数逐年下降，招生工作已成为生源大战的同时，越来越多的学校开始关注并注重学校内涵建设。以创建专业特色，品牌优势引领学校教育教学工作开展，以提升毕业生就业质量，为学校树立良好的社会声誉和形象，与学校招生工作形成良性循环。我在学校从事招生与就业服务工作近三年，曾有过认识上的误区：一是招生工作就是市场经济竞争。谁经济实力雄厚，舍得投入谁就是赢家；二是学生实习就业工作就是招毕办的事。学生没有实习就业岗位、技能不合格或态度不认真被企业退回，就找实习指导老师，就找招毕办解决。毕业生就业率、就业稳定率、就业质量的高低就是招毕办的功过。工作中常常会感觉事务繁重，压力大。随着此次我校职业指导与就业服务特色工作项目的成功申报既帮助我走出认识上的误区，又为我今后的工作指明了方向。

我校此次申报的特色项目旨在以新闻出版行业为依托，以系统性、阶段性、针对性为原则，把分阶段的职业指导融入学校德育教育课程体系，建立贯穿职业教育三年、毕业一年的全程化、分阶段的职业指导服务体系，把学生培养成为专业有技能、职业有能力、创业有意识的高技能人才，真正提升学校服务经济社会发展的能力和水平。相信随着三年一贯制带班模式的推进，通过建设《全程化、分阶段的职业指导服务体系》特色项目，一定能使各部门更紧密地协作，环环相扣，提升学生综合素质，提高学校职业指导与就业服务工作实效性。