2011年上海新闻出版职业技术学校贯彻“两纲”教育计划

一、指导思想

根据《中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，我校坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前中职学生身心成长的特点，积极探索新形势下加强和改进我校推进“两纲”教育的途径和方法，进一步提高德育工作的针对性、实效性和主动性，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、工作目标

把“两纲”教育纳入到我校德育工作范畴，在进一步加强和改进我校德育工作的过程中，不断推进“两纲”教育。1.加强制度体系保障。建立一套制度管理与人本管理相结合，并且有较强导向性、科学性的新闻出版行业特色德育工作管理体系，形成稳定高效的培养培训机制。将“两纲”教育落实到教育、教学、科研、管理与服务的各个方面。2.强化德育队伍职能。不断整合企业、社区、家庭资源，宣传“两纲”教育内容，形成“人人都是德育工作者”的教育氛围。3.建设数字化校园，加强校园六大宣传平台的建设和管理，让“两纲”教育深入人心。4.加强实习学生的德育教育，紧贴“两纲”教育的要求，培养爱岗敬业，乐学求实的道德规范，树立爱护自己，关心他人的意识。5. 深化学校教学改革，完善德育课程建设，将“两纲”教育内容融入到各种类型的课堂教学中。6. 建设具有较强文化气息的校园环境，营造尊重生命，爱国爱家的良好氛围。7.加强学生自主管理，提高学生民主管理的主人翁意识，强化“两纲”教育的内化，和学生自觉性的形成。8.扎实开展日常心理健康教育工作，以心理教育深化“两纲”教育。多方面着力推进“两纲”教育，以“两纲”教育促发展，努力为新闻出版行业的发展培养知识型、发展型的技能人才。

三、行动举措

1、加强制度体系保障

学校将进一步加强德育管理工作的研究，坚持机制创新，在新闻出版行业职业规范的基础上，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的较高的德育制度体系，为学校德育工作的稳步推进“两纲”教育提供保障。力争年内完善年级组长、班主任工作条例、家长学校制度、班主任带教制度，班级考评制度等。结合学校和学生实际，每年改进和完善学生综合素质评定办法、班主任工作奖惩制度、队干部任职考核等德育评价机制。确保“两纲”教育始终跟随学校德育工作步伐。

2、加强德育队伍建设

首先要建设一支政治素质好、管理能力强的德育工作领导干部队伍，构建学校德育工作领导小组，要挑选那些热爱德育工作的骨干教师、优秀班主任、退休老党员作成员，保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径；其次大力推进班主任队伍建设是学校推进“两纲”教育的重中之重，学校将有计划的开展班主任培训活动，提高班主任工作技能，加强班主任工作的检查与指导，最终保证“两纲”教育落实在末端。最后，要形成一套德育教师的上岗标准，挑选出一批能够胜任工作、与时俱进、无私奉献的德育教师，建设出一支高素质的德育教师队伍。统一“人人都是德育工作者”的认识，齐抓共管德育工作，把“两纲”教育工作落到实处。力争两年内建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的以中青年教师为主体的班主任德育骨干队伍。

3、数字化校园

我校将从德育管理信息化、德育活动信息化、德育课程的信息化建设、德育评价信息化这四个方面来开展数字化校园的建设。充分利用校园网、蓝卓校园移动系统、学生信息管理系统等平台，让信息化的先进手段与德育管理的多元化进行深度整合，从而使“两纲”教育普及化。

4、加强实习学生的德育工作

我们将通过加强与行业协会、企业领导加强交流和研讨，每学年定期召开一次实习学生德育教育研讨会，观摩企业工厂运作等校外教育活动，邀请优秀毕业生作报告，开展多种形式的就业指导活动，来引导学生树立正确的职业道德观；制定相应的实习规章制度，建立个人实习档案，缓解学生工作前的心理危机。

5、完善德育课程建设

以德育改革和教学创新为核心，树立新课程的教育理念，努力探索自主式、探究式、合作式的学习方式。加强“4+1+1”德育课程建设，两年内将《心理健康》纳入选修课，在心理阳光工作室指导下，设计符合我校学生心理健康状况的课程内容和教学方式。加强教师德育科研能力，建立科研成果展示及论文评选、交流制度，大力推广最新的研究成果，为可持续进行“两纲”教育的开展提供源泉。此外，强化将“两纲”教育渗透到每堂课，每个主题活动中。教务处通过检查教学设计、教学安排，监督“两纲”教育的落实情况，通过领导巡查、说课、评课等形式，鼓励“两纲”教育从书面进入课堂，进入教材，进入学生的头脑。

6、校园文化内涵建设

积极探索以就业为导向，校企合作、工学结合的人才培养模式，而学校文化与企业文化的互相渗透、互相吸纳则是这种模式的高层次追求，在两种文化的吸纳融合过程中，我们既要重视学校作为功能独特的文化机构应具有的独立品格和价值追求，更应强调教育对社会实践的适应和融入，从而铸造一种学习氛围与实践氛围相统一的教育文化，为培养合格职业人才创造优良环境。办好体育节、艺术节、合唱节、科技节、读书节等深受学生喜欢的节日。继续坚持“月月有活动，月月有主题”的课外活动机制。让“两纲”教育从无形化为有形，有声，有画面的实实在在的行动。

7、加强学生自主管理

学校要坚持贯彻以人为本，鼓励学生自主管理。提高学生自我管理意识，引导学生自我约束，自我控制能力。特别是在宿舍管理，食堂就餐管理，班级卫生管理等方面，让学生自主检查自主评定。在学生会以及各个社团的建设、管理和活动中，鼓励学生积极主动的承担起责任，相互协调相互配合，教师尽可能发挥引导作用而不是主导作用。实现“两纲”教育的自觉化，自主化。

8、完善心理健康教育

进一步加强学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长服务。完善心理测评工具，提高心理测试效率，充分利用学生的心理健康档案，及时发现问题进行干预。加强与刘博士心理阳光工作室的沟通与交流，在专家的指导下尽可能多的开展一些个案咨询、团体辅导及心理健康讲座。选派班主任或者教师进行培训，力争两年内有8名左右教师获取学校心理咨询师资格证或国家二级心理咨询师资格证。